老師語文教學，是有課標的，按照要求，完成任務就差不多了。
您可能是家長。我就以您是家長問的問題的角度來簡單說說。
如果您說的是小學一年級的孩子，那您可以什麼都不做。倘若您實在要有所行動，就讓孩子積累一點簡單的詩詞或者是兒歌，多講點正能量的童話故事，教孩子寫筆順正確而且工整的漢字，提醒孩子把一句話說清楚、說完整。激發他們的學習語文的興趣最重要。
如果您說的是初中或者是高中一年級的孩子，那您就可以根據孩子的語文實際水平，字詞句以及語文常識等，這些硬基礎要打牢，儘量讓孩子能寫一筆漂亮字。
積累儘可能多的名家詩詞歌賦，多看點教育部給中學生推薦的名著，拓展孩子見識，讀書是不可少的規定動作。一定要讓孩子養成讀書的習慣。書籍是人類進步的階梯；書中自有顏如玉，書中自有黃金屋；書能化愚。
同時，讓孩子養成寫作習慣也很重要。寫具體；寫出細節；寫出真感情；寫得有層次；語言書面化，並且力爭很優美。
另外，如果語文閱讀不是太好，甚至可以刷點閱讀理解題，這個短期訓練就有點效果。
我不贊同家長當甩手掌櫃，我認為學習優秀，不單是老師的管理和孩子的努力就能辦到的，家長積極配合老師的工作，參與孩子們的學習全過程，與孩子同成長共進退，這也是很重要的。家長如果具備學習能力，儘可能地多讀點書，多寫點東西，做孩子的好榜樣，堅持經常和孩子討論一些他們的話題，看看孩子的作業，給孩子提點有益的建議，也都算是給孩子力所能及的幫助了。什麼有老師，還要家長幹嘛，這是謬論。外面那麼多餐館飯店，還要自己做飯幹嘛？這一樣的道理。
回答不周，請您指正。
老師語文教學，是有課標的，按照要求，完成任務就差不多了。
您可能是家長。我就以您是家長問的問題的角度來簡單說說。
如果您說的是小學一年級的孩子，那您可以什麼都不做。倘若您實在要有所行動，就讓孩子積累一點簡單的詩詞或者是兒歌，多講點正能量的童話故事，教孩子寫筆順正確而且工整的漢字，提醒孩子把一句話說清楚、說完整。激發他們的學習語文的興趣最重要。
如果您說的是初中或者是高中一年級的孩子，那您就可以根據孩子的語文實際水平，字詞句以及語文常識等，這些硬基礎要打牢，儘量讓孩子能寫一筆漂亮字。
積累儘可能多的名家詩詞歌賦，多看點教育部給中學生推薦的名著，拓展孩子見識，讀書是不可少的規定動作。一定要讓孩子養成讀書的習慣。書籍是人類進步的階梯；書中自有顏如玉，書中自有黃金屋；書能化愚。
同時，讓孩子養成寫作習慣也很重要。寫具體；寫出細節；寫出真感情；寫得有層次；語言書面化，並且力爭很優美。
另外，如果語文閱讀不是太好，甚至可以刷點閱讀理解題，這個短期訓練就有點效果。
我不贊同家長當甩手掌櫃，我認為學習優秀，不單是老師的管理和孩子的努力就能辦到的，家長積極配合老師的工作，參與孩子們的學習全過程，與孩子同成長共進退，這也是很重要的。家長如果具備學習能力，儘可能地多讀點書，多寫點東西，做孩子的好榜樣，堅持經常和孩子討論一些他們的話題，看看孩子的作業，給孩子提點有益的建議，也都算是給孩子力所能及的幫助了。什麼有老師，還要家長幹嘛，這是謬論。外面那麼多餐館飯店，還要自己做飯幹嘛？這一樣的道理。
回答不周，請您指正。