小孩子考數學，滿滿的六頁，計算無數。如果年紀太小，很難保證每一題都算對。

小則一道填空，扣一兩分，若是後面應用題，結果一錯就是四五分。即便中間的口算或列算式演算，錯一道也是這個樣子。90分鐘之內，這裡出點問題，那裡出點問題，扣個七八分，期末就徘徊在9O分多點了。

如何解決這一問題？爭取95分以上呢？

首先，提高孩子的意識。告訴他們數學是科學，一是一二是二，必須準確才行。學霸孩子都是認真準確的，你能做準，也能當學霸。從內心激勵孩子，而不是責備。

第二，相信孩子。當他們某次做得全對時，要大加表揚，讓他們體驗到成功的滋味。有經驗的家長都懂得，越批評錯誤錯誤越嚴重，越糾正越多。人的接受心理是，當你引導孩子一直意識對的時候，他們就朝對的方向走了。

第三，歸類分析。試卷拿來，看看孩子經常出錯的情況，歸類強化訓練。比如，我教的一個孩子，五年級了，五道應用題都能列出算式，這表明數學思維很好。但老是有一道算錯，並且常常出現在第一道應用題。還有一兩個簡單的小計算理解出差錯。

第四，針對性訓練。透過觀察，發現是二年級進位退位不熟練。所以，我設計了60008+999=？60008-999=？2OOO-1998=？

8098-2997=？8097-2998=？5099+2998=？5101+2997=？

7987+8123=？

38089+72921=？

透過這些題目的訓練，基本上把進位退位搞清楚了，孩子都算對了。但這個是專個訓練，不等同於全試卷的計算，只算補缺。

第五，結合實際強化。在最近的期末綜合卷演練中，我把純計算的題型打通，專項訓練，強化他算對算準的意識和能力。然後把其它題放一塊，一套一套地練能力。47x4.5=201.6，錯了。讓他重算，應該是211.6。問題還是十分位上進了1，百分位忘了還要進1。小孩子的思維正在發展中，有時候還達不到100%的精準，我們通常斥之為“馬虎”，其實不是，而是還不能做到。

最後，根據孩子的特點加以較正。文文每分鐘走(5米)，平均1米要()分鐘？1.2錯，是0.02。起初孩子還質疑時間這麼短，不符合實際。我問他一米有多遠？他笑了，接受。3.5是0.7的(5)倍，3.5的十分之七是()？是2.45，不是5。原來孩子不懂十分之七是多少。

還有一道，友友們試一下吧？

一塊街頭廣告牌是平行四邊形，底是11.5m，高是6.3m。如果塗飾共用了43.47kg油漆，那麼每平方米需要多少千克油漆？

這是第一道題，不難。

11.5x6.3=72.45平方米

是72.45÷43.47=？還是43.47÷72.45=?關鍵時刻，又是對“每平方米”的求解。一個除不盡約1.7千克，一個0.6千克。如何幫助小孩子理解這一關係？解決這一疑難點呢？如果列比例，列方程倒也簡單，問題是剛認識方程，小孩子還不敢用，不接受？而且孩子一遇到四位數除法，心裡就害怕發怵。多多理解他們年齡還小吧！

要想學生計算準確，必需從以下幾個方面入手。

一：熟記口訣，分數小數互化，圓周率與十以內各數的積以及運算定律。

1.低年級要熟記二十以內的加減口訣。如果實在記不得就一定要熟記加法口訣。做減法可以想加法口訣，因為減法是加法的逆運算。比如算12-9，就想9+（）＝12。

2.熟記乘法口訣。只有熟記乘法口訣，做乘除法孩子才會很快說出得數。

3.學過分數後，要熟記一些特殊分數與小數的轉換，如分母是2，分母是4，分母是5，分母是8的最簡真分數轉化成小數是多少，為以後在做分數小數混合運算打下堅實的基礎。

4.當學過圓面積後要熟記π與1到9各數相乘的積。計算圓面積時速度又快，得數又準。

5.熟記運算定律。熟記加法的交換律結合律，減法的運算定律。乘法的交換律，結合律，乘法的分配律，除法的運算定律以及商不變的法則。只有運算定律熟記並掌握，才能在進行簡便計算時靈活運用運算定律進行簡便運算。

二，要掌握運演算法則。如果不掌握運演算法則，做再多都沒用，中年級最難的是兩位數乘兩位數，商是兩位數的除法。中高年級分數加減以及分數乘除結果忘記約分。還有分數小數的混合運算。

三，勤訓練，強化鞏固。

每個年級段老師和家長都要對學生進行口算的強化訓練，每天進行二十題的口算訓練，久而久之，熟能生巧，兒童的計算能力，計算的速度以及計算的正確率會得到大幅度提高。

四，培養兒童良好的讀題審題能力。

有的兒童，拿到題目不認真讀題審題，沒看清楚題目的要求，就做題目。試卷中的計算題，有時強調能用簡便方法做的要用簡便方法，而有的學生不注意，一味地做，結果做的過程不符合題意，這就容易失分，有時低年級還會要求驗算，粗心的學生就會忘記驗算。這也容易扣分。高年級在學分數四則運算時老師就強調，結果必須是最簡分數，而有的學生結果不約分，這也會扣分。還有學了求柱體的容積或體積，有時有的應用題結果要取近似值，這就牽設到用什麼方法取近似值的問題。如果用錯了取近似值的方法，最後一步也會扣分。取近似值有三種方法，去尾法，進一法，四捨五入法。求哪一種物體的體積或容積使用什麼方法取近似值，老師都有講解。

五，要培養學生養成檢查驗算的習慣。

平時家長在訓練小孩做數學時，一定要讓兒童自己檢查，自己驗算，久而久之養成良好的檢查驗算習慣，學生的計算能力也能提高。家長千萬不要代替孩子檢查，那樣會養成孩子依賴的不良習慣。計算準確力得不到提高，考試的分數也不會高。

六，平時要注重進行發散思維訓練。

特別是要求簡便運算，一定要進行這方面的訓練。如：765-135-165這一題既可以運用交換位置的方法進行簡便運算，又可以運用減法的運算定律進行簡便運算。

765-135-165＝765-165-135＝600-135＝465或：765-135-165＝765-（135+165）＝765-300＝465

還比如：125×88，既可以運用乘法的結合律，又可以運用乘法的分配律。使用乘法結合律：

125×88＝125×（8×11）＝125×8×11＝1000×11＝11000

使用乘法分配律：

125×88＝125×（80+8）＝125×80+125×8＝10000+1000＝11000

多進行發散思維訓練，學生用簡便方法解答計算題，就會迎刃而解。

我想這六個方面家長老師注意抓一下，學生的計算能力，計算的速度，以及計算的準確率都會得到提高，那麼，期末考試肯定能得到高分。