老師按照學校的規定搞好認真的教學就好了。至於學生學不學應該是學生的問題。

老師應該首先完成自己的職責，並積極地聯絡家長，做好家長的相互溝通情況。和同學家長一起再次的做好學生的工作。

實在不行就應該實事求是的，讓她跟著學習，一直到義務教育結束。

人的智力發揮有早有晚，愛因斯坦上學的時候老師罵他是大笨蛋。

可是實踐證明他是一個偉大的科學家，老師的任務就要不要讓這樣類似於偉大的科學家從我們身邊溜走。

001義務階段，這樣的學生不少。作為老師，我們要擺正自己的心態，不苛求，不強求，但必須要有要求。

002經常談心，讓學生真正感受到老師的關心。“親其師，信其道”，耐心多關注，多幫助，孩子必會有所改變。

003我班有個孩子，成績很差，基本不學。但我從未放棄過。老師常關注，夥伴多幫助，他必然有進步。親測有效，不妨試試！

能教就教，不能教也得管

講句實話，每個班總有那麼一兩個人拉低班平，影響心情！本來是想好好規勸，結果什麼方法、什麼話、什麼時間、什麼路子都用過了，甚至請過學校教導主任、請過對方家長，儼然一副死豬不怕開水燙的樣子，依舊我信我素，不聽就不聽，你能拿我怎麼辦！

關心也關心過，鼓勵也鼓勵過，甚至冒風險體罰過，苦口婆心講道理，他可以當著你的面裝睡，束手無策，平時可能沒有那種威嚴的架子，所以提了幾點要求：

1.調到邊緣或者角落，你可以看書，可以睡覺，但是請不要擾亂課堂秩序，不要打擾到別人！

2.考試可以考得差，但是不允許你做違反道德甚至是違法的事情，比如與外面社會青年混在一起，吸毒，偷竊等等

4.注意自身安全的同時也請不要侵犯他人安全。不希望看到你或者同學受傷！外出請請假，我可以不教你，但是管著你是我的責任和義務！

孔老夫子早就說過了：生而知之者，上也，學而知之者，次也，困而學之者，又其次也，困而不學者，斯民為下矣。

這種孩子，多數都是嬌生慣養的產物，老師是沒轍的。我也遇到過這樣的孩子，父母都忙著做生意。把孩子往寄宿學校一送，萬事大吉了，然後這傻丫頭整天就知道認乾哥哥。我一批評她，要她不要總和那些男孩子在一起混，她就說那是我哥。我是啥招都沒有。

老師能怎麼辦，就像孵不出小雞的旺蛋，做成便蛋，醃成鹹蛋，仍有價值！幾十年教育回頭看，教了三類學生，成績優秀，尊師守紀，走上公務員，醫生，教師，白領，工程技術人員等。成績一般，尊師守紀，多是農民，工人，保安，打工仔。成績很差，挑皮搗蛋，這類大多是老闆，商人，村幹部，混得風生水起！