在小學，目標是清華北大，在初中，目標是著名大學，在高一，目標是985和211，到了高三，大部分家長卻佛繫了，選擇了認慫，選擇了面對現實，選擇了“與世無爭”，在關鍵的高三階段，為什麼大部分家長接受了孩子的平庸？

在教育孩子方面，家長的期望值也是遞減的。教育如此內卷，孩子在高中拼搏了三年，在關鍵的高三階段，晚上熬夜，早上早起，眼鏡度數直線上升，成績分數卻迅速下滑，孩子努力了，情緒接近崩潰。不說學習，為了孩子的心理健康，家長都無所著力。孩子在煎熬，家長也在煎熬，很多家長的心態是，也別985了，孩子考個三本也行，只要心理健康。

到底哪裡出現了問題？

首先，名額有限，競爭無限，985名額有限，每個省份難度不同，總體上同齡人200個孩子只有一個孩子可以考上985，難度非常大，在這種情況之下，是智商的較量，是巨大訓練量的較量，是綜合品質的較量。

高中和初中情況截然不同，初中學生基數大，學習強度小，考試難度小，到了高中階段，對手迥異，難度係數直線上升，一些基礎不牢，思維不規範，不科學的學生就會暴露弊端。中考會淘汰接近6成的學生，中考成績越好，考得高中越好，身邊的對手就更加強勁。

初中內容邏輯性不強，思維含量不高，只要掌握定理，總結套路，然後大量練習就可以了，如果還解決不了，就找輔導老師一對一，也可以迅速取得成績，這些套路在高中階段，一律失效。大量的練習不管用了，勤奮努力早起晚睡效果不好了，找輔導老師一對一花再多錢，效果不大了。

在初三，學生之間的差別不大，高一伊始，第一次月考就發現，物理不會了，化學太難了，居然連歷史政治之前背誦的科目，難度也大的不得了，居然也會不及格。

很多家長不理解，孩子物理居然只得了30多分，150分滿分的數學，居然只考60多分，歷史還不及格。

在這樣的情況之下，孩子的心態很容易崩潰，家長也很無奈，沒有手段。

於是出現了很多奇怪的現象，比如到了高三，很多家長明明知道輔導無用，還是選擇花費巨資請輔導老師。孩子明明在公辦重點高中，老師都很優秀，也要把孩子送到輔導機構。高考還有一個月，輔導數學已經沒用了，還是投入巨資。無他，僅僅是為了心理安慰。

怎麼辦？

第一：接受孩子的平庸，也是一種方法，也是一種策略，要知道競爭是殘酷的，名額是有限的，認清孩子的實力，能考一本就一本，能考二本就二本，這是認慫，另外一個角度來看，也是一種策略。

第二：要學會管理，學會技巧，孩子成績不好，不是僅僅找輔導老師能夠解決的，具體方案本號有長文闡述，可以關注本號，前往查閱。

第三：在小學和初中階段，家長和老師往往為了短期成績，不顧及學習規律，不注意培養孩子的學習興趣，不注意培養孩子的邏輯思維和科學推理，在小學初中階段會取得短暫成績，但是到了高中之後原形畢露。因此，在小初階段，重視成績僅僅是一個方面，更加重要的是，培養孩子優秀的學習習慣，培養孩子科學思維，孩子成為一個熱愛學習的人，一個喜歡探究的人。而不是一個捏著鼻子，不得不學習的人，這樣才是根本解決之道。

因材施教，水到渠成。在孩子的學習、成長過程中切忌拔苗助長，去制定太多主觀不切實際的目標。培養孩子學習興趣和學習過程中問題的解決方法才是最重要的。如心理波動調節予以洩壓、做得好了要懂得讚賞和表揚。家長陪伴才是最重要的成長方式，言傳不如身教。如果孩子甘願平庸，家長得反思自己的教育方法。

兒子還有半個月就高考了，我們做父母的心態反而趨於平和。看著他一路那麼辛苦，我們只想這一切快快結束！我們經常對他說考哪裡是哪裡，爸爸媽媽的愛沒有任何附加條件，不管他優秀還是平庸，都是我們此生最愛的寶貝！

不要說高三了，女兒初一，考進了市重點後，曾經的雞頭如今鳳尾，看著她那麼壓抑，我都覺得，考哪裡都無所謂了，只要健康就好，帶她來這個世界的初衷不就是健康快樂嗎？

去年女兒高考，越到後面，我本人越覺得娃能順利度過高考才是最重要的。特別是百日誓師後（線上誓師），感覺娃的情緒不有點波動，到4月17號回學校了，娃就天天各種電話鬧情緒，那時候我自己都覺得快要崩潰了，後來和老師對她各種安撫（畢業班的老師真心不容易）好歹混過了高考，雖然不太理想（普通雙一流本科），起碼娃還是正常的。去年恰逢老二小升初，到了七月底，我自己崩潰了（好像沒什麼抗壓能力）。當時寶爸在離家200公里的地方上班，兩三週回家一次，迫不得已，他辭職回家待了幾個月，接管了倆娃，我才慢慢調整過來。補充一下，女兒在廣州一所很好的中學就讀，一直以來目標和能力都不是普通一本，但既然扛不住壓力就只能坦然接受平庸，現在讀醫科，感覺還不錯。

兒子今年新高考，高中三年住宿生一個禮拜放一天，就不肯補課，高中三年我們對他期望越來越低，高一985高二211高三一本。能上高中的孩子都是很聰明的，能自主學習，能自律會思考總結的孩子成績會比較好。我兒子比較佛系，自控能力差，不能很好自主學習我和他爸也接受了兒子就是普通的孩子，只求他平穩度過高三階個，高考時發揮正常就好

話說在孩子出生以後到剛學會說話期間，現在的孩子接觸的資訊比之前多，又或者是父母願意花費在孩子身上的時間比我們這一代人多多了。所以現在的小孩子經常語不驚人死不休。

以至於家長們經常產生一種錯覺，覺得這小子比我小時候聰明多了，簡直是個天才，以後肯定能得諾貝爾獎。

孩子上小學後，一年級半個班都是考滿分的，家長們則更飄了，覺得清華北大任我選。

可是慢慢隨著年紀增高，輔導作業成了親子關係最大的障礙，我嫂子每天和上六年級的小侄子為了寫作業鬥智鬥勇，簡直了！這時候父母逐漸才開始接受自己的孩子可能很普通。

但是高考其實也沒有那麼難，讀985沒有那麼高不可攀。比如：末流985西北農林科技大學，分數還不如一些好一點的211，三流985東北大學，湖南大學，中國海洋大學的分數都不是高不可攀。按理來說普通人只要努努力還是可以夠得著的。

但是現實世界中，很多孩子的成績還是不如人意，連這些末流985都夠不著。這就是態度和天份的問題了，有一部分人確實是不善於讀書，數理化就是死活不會，史地生就是記不住。還有一部分人，也許智商是夠的，但不願意學習。更樂意搞物件，拉幫結派，打架喝酒，玩遊戲。

到高三基本已經定型了，三本能力的孩子家長也不會再做985的白日夢了。能怎麼辦，只能接受孩子的平庸。如果不出意外的話，大多數人是世代平庸，天才也許一個家族幾百年才出一個。

每個家長都有望子成龍，望女成鳳的心願，都希望自己的孩子長大後能夠有出息，讓自己的孩子少受點苦，為了這些，不少家長寧願犧牲自己的一切。歸根結底，家長為孩子所做的一切，對孩子的美好願望，都是希望孩子未來能夠過得幸福，兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛。

說到高三，這一年不僅是大多數孩子煎熬的時刻，更是大多數家長煎熬的時刻。看到孩子每天凌晨一兩點還趴在桌子上寫作業的背影，看到每次考試成績不理想孩子難受的樣子，不少家長內心已經發生了變化，不再去逼孩子了，慢慢的也接受了孩子的平庸。

還記得前不久北大教授丁延慶教授的一段採訪。丁延慶和妻子都是北大的高材生，可是面對女兒的教育也只是搖搖頭，丁延慶說，“不管你多麼優秀，你的孩子大機率都是一個普通人，要認識到這一點並且學會接受，對於誰都好。”

孩子如果選擇上進，我們就為他加油鼓勁，孩子如果選擇平庸，我們就選擇接受。做家長的，不就是為了孩子開心幸福嗎？

因為高三之前總覺得孩子不夠努力才導致成績上不去的，到了高三孩子開始全力以赴、百分之百的努力，系列考試後發現成績不見提高，於是服了，明白了原來不光是努力的原因，還有傳給孩子基因的根源。從此接受了......

能不接受麼？沒辦法不得已而為之罷了！如果進校就把目標定在985，並付之於行動，而非喊喊口號是絕對不會變三本的！至少能拿個211的！因為當初的目標設定是依據孩子基礎很好的條件上的！如今變三本，可見這三年純混過來的，每一次考試都有校排名的，家長和孩子沒警醒麼？不進行思想或學習方法上的調整麼？過程不管能有好結果麼？家長在孩子成長過程中失職了，是必須要接受孩子平庸！