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  • 1 # 通古博今農民工

    能?古詩文字身就告訴你怎麼寫作詩詞?例如,七絕都是四句七個字。詩詞形式就是方法。例如,浪淘沙,《思網友》:仰望碧藍天,四顧在田原。白雲飄飄,把淚偷彈。極目網友遊思遠,洪砬河流水潺潺!詞牌:《浪淘沙》。題目。5,5,4,4,7,7。六句,兩5句兩4句兩7句。形式一樣,內容自定。

  • 2 # 困居生一一99

    這個命題是顛撲不破而放之四海的通用準則。孩子對古詩詞累計到一定量的時候,觸景而發,會順口而出的。吾與爾等具是過來之輩,如下雨時你可能會跳出一句白雨跳珠亂入船。早春的郊遊也會吟出草色遠看近卻無的感慨,如楊柳如煙的晨暮,柳絮飛舞漫天……桃花紅,李花白,菜花黃,既有色彩,又富畫感的美,多讀,多寫,多記誦對孩子將受用終生。腹有詩書氣自華,是積澱,是氣質,是同輩無法比擬的才華。

  • 3 # 巍峨崑崙313

    能啊。中國的古詩文,博大精深,能夠流傳至今的,無疑是精華的部分。無論從文采上還是意境上都有獨特的文化魅力。背誦古詩文,就是與古人對話,就能學習古人敘事寫景表情達意的方法,對提高閱讀和寫作能力大有益處。

  • 4 # 環視信陽

    題主說背誦古詩文能否提高孩子的閱讀以及寫作能力,答案是可以的!但要是深入的提高孩子上述兩項內容,還得把範圍更擴大一些,全面學習,不止古體詩文還有現代詩文……

    中國的文化博大精深。古人云:“腹有詩書氣自華”,古典詩文蘊含著深厚的文化底蘊和情感資源。背的多自然也就記住的多,說話時帶入古詩詞可以啟用語言表達,彰顯文化底蘊,使語言散發出濃濃的書卷氣和文化氣。

    而提高閱讀和寫作的能力主要就是在於平時的背誦與積累。不管是古詩詞還是現代課文,背的多懂的也就多,在你需要這些東西的時候它就自然而然的顯現出來。

    我們家孩子剛上一年級,語文老師就要求他們多看書,多讀書,能背的儘量要求他們背下來。為的就是對以後深入的學習打下一個良好的基礎!

  • 5 # 林老師講作文

    很多家長置疑古詩文的內容孩子並不能理解,所以覺得古詩就算背得朗朗上口,其實也沒什麼用,最多不過是在作文裡引用兩句罷了。作用並不大。

    其實不然,古詩文是一種凝練的語言表達,在一句古詩裡可能包含了多層意思。而古人更擅長透過古詩來借景抒情,以物喻人、言事,這樣的表達正是中小學生在作文中所欠缺的。

    我們常講,作文就是把自己看到的,聽到的,想到的,經歷的寫下來。,一篇古詩有時候仔細分析一下,不就是古人寫的一篇作文嗎?舉個很簡單的例子,李白的《靜夜思》:

    床前明月光,

    疑是地上霜。

    舉頭望明月,

    低頭思故鄉。

    如果把這首李白的名篇翻譯成現代白話文,不正是李白在一個輾轉難眠的夜晚,看到窗外皎潔的明月後,生髮聯想,將自己所想到的寫了出來,還寄託了對故鄉的思念之情。

    學習古詩,更多的是學習詩人是如何創作的,是如何將自己的所見,所思,所感,透過簡單的語言表達出來。我們的作文,最主要的目的正是傳遞情感,表達思想。也需要借景抒情,也需要以物喻人,更需要透過自己所見,所經歷的,尋找寫作靈感。這些,與古詩的寫作都是想通的。

    另外,從閱讀的角度講,讀古詩,學會欣賞詩文的韻律之美,再從字面意思到意境之美的領悟。不僅可以提高閱讀欣賞水平,更能提高一個學生的審美能力,讓他們明白什麼樣的文字是美的,什麼樣的描寫是高明的。從文字表層到核心,多讀古詩,對寫作與閱讀都是有百益而無一害的。

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