會鼓勵的，其實班幹部就跟大人世界裡的幹部經理一樣的，可以讓孩子的性格更開朗，會學著處理各種各樣的問題，更多的和高層領導（老師）接觸，對孩子的膽識，責任心，號召能力都有幫助的！

我覺得這個事情首先應該瞭解你自己小孩的個性，缺點和優點，還有家長希望透過這個事情去達到什麼目的。

如果是比較內向的小孩，完全可以鼓勵小孩去參加競選，在這個過程中家長也要全程關注，並且提供一定的意見和支援。不過這一切也全部得在尊重小孩的意願的前提下，有些孩子心裡是有意願的，但是也有些是確實性格使然，不喜歡不願意做這種事情，家長也沒必要強求。

當然如果是外向的小孩，家長就要看看自己小孩的能力是否足夠，對待這個事情的態度如何，必須確保小孩正確的對待，認真的應對，這樣可以培養小孩的責任感，也能夠讓小孩更正確的認識自己。

我會鼓勵孩子大膽參加競選，這是一種態度，同時也是一種經歷，更是一種人生態度，我認為越努力的人生，越幸運，對孩子也是一種歷練，更是一筆寶貴的財富，讓她知道什麼是擔當，長大後才會去直面困難，不逃避，不躲藏，因為小時候的我就特別膽小，自卑，敏感不敢表現，不敢去嘗試，拒絕一切，怕別人異樣的眼光，總是想把自己給藏起來，活在自己的那個所謂的安逸世界裡，導致自己活得非常地平庸，也錯失了很多的機會和風景，以前總想著逃避一切與人的交往，害怕社交，現在我不會再去逃避，而是會主動地去和人溝通交流，把握屬於自己的機會，去掌控自己的人生，希望孩子以後不要像我一樣，用她自己的態度去過好屬於她的人生，

如果我的孩子班級競選班幹，我會鼓勵孩子去參加競選的。

先不論是否能競選得上，在競選班乾的過程對孩子就是一次鍛鍊的好機會，孩子的膽量得到了鍛鍊，表達能力也得到了鍛鍊。

如果孩子能競選上，那麼，做班幹部的過程中，他們的人際協調能力和處事能力都得到了加強，和教師之間的關係也更進一步。作為班幹部，孩子會不自覺地約束自己的言行，遵守紀律，認真學習。這樣孩子會變得越來越好的。

即使孩子競選失敗了，對他們也是一種鍛鍊，讓他們知道，人生並非事事如意的。家長最好幫助孩子認清自己的差距，鼓勵他努力爭取下次能競選上。

當班幹部就影響學習嗎？

不一定吧！

通常來說，孩子競選班幹部，對孩子的能力會有很大的提高，也是對孩子的一個鍛鍊，大多數的老師評選班幹部也參考孩子的學習情況，起模範帶頭作用

個人建議:積極鼓勵孩子去競選！至於成不成再說

國家提倡，孩子全面發展，德、才、智，全面的去培養孩子，每個孩子都是潛力股，就看你怎麼去培養

有人說

孩子內向，不愛說話，怎麼去當班幹部？

就因為孩子內向，你才要給予充分的空間去鍛鍊ta

也有人說，當班幹部會不會影響學習

真正的學霸君，對於ta來說學習跟玩一樣簡單

所以請你大膽的去支援孩子！

會！而且要去選最厲害的職位！

班幹部和學習衝突嗎？類似的問題還有：學習和課外興趣衝突嗎？學習和幫別人講題衝突嗎？學習和社會實踐衝突嗎？

其實多數時候不衝突的。真正有能力的人是在複雜的環境下鍛煉出來的，毛澤東為了鍛鍊自己專心讀書的能力專門去鬧市讀書。保護在溫室裡的花朵永遠長不大！最好的成長的方法就是丟給他一件事情讓他去做！李彥宏說，什麼是人才，人才就是你給他一件事他做成了，你又給他一件事他又做成了。班幹部是上好的鍛鍊機會！

我個人中學曾經做班長、參加學生會，個人覺著對自己是挺好的鍛鍊。即時做的不好也是寶貴的人生經驗！

學生在形成自己確定的要堅持一生的興趣或者行業方向之前，家長的職責就是讓孩子多體驗！

#教育# #中學#

如果他自己本來就有很明確的目標，且踐行的很好，比如說他想搞科研，性子比較淡，一心投入專業學習研究，那你這時候讓他去選什麼班幹部加入什麼學生會不是沒有什麼意義嗎？如果他本來就想加入這種組織，甚至日後想創業考公務員什麼的，那他不用你說也會很主動的去加入，去競選，去贏得更多人的幫助與支援！

當然啦，大多數學生可能自己也在迷茫要不要去，這種情況我是會鼓勵他們去選的，而且一定要選最厲害的職務，班長不行也要團支書，如果你以前做過班幹部就好知道，這真的是會鍛鍊自己的一些處事能力，而且一些榮譽獎勵什麼的也會被優先考慮，至於為什麼選最大，因為很多班委也只是混日子，給予附和而已，你真正想做好某件事，服務同學當然要選與大家聯絡最密切的啦！

前提是公正公平就會支援，畢竟孩子走向社會都要透過不同形式的競爭才能得到發展，競爭本質不是壞事但千萬不能注入不良基因，否則競爭的意義就完全變了。

我不會讓孩子競選班長的，學習委員或者其他的倒是可以考慮。其實我擔心的不是耽誤孩子的學習，當班長很多時候會給孩子潛移默化一種官本思想，甚至更嚴重的是在小小年紀養成受賄，以權謀私，權物交易等思想。最典型的就是XXX和我關係好，他犯錯我不告訴老師。XXX和我不好，我專門挑他的錯罰他。很多時候作為班長是老師的助手，聰明的班主任都學會了用學生管學生，而學生根本駕馭不了複雜的人際處理，雖然對孩子是一種鍛鍊，但是我還是不一樣孩子過早的接觸這些。

不知道你說的哪個階段？小學生一般喜歡“當官”，中學生，尤其當過班長之類的好些自己就不願幹了。

小學的我會鼓勵，因為他還會比較願意聽家長的建議，初中隨他自己，高中更管不著了。

我們這邊老師幾乎會給每個孩子安排管理任務。我姑娘現在初三，被安排副班，和班長輪流統計每天被表揚和批評的同學，挺佔用時間的，還擔任班裡宣傳委員，定期出黑板報。我覺得挺好，事多了自然迫使她學會管理時間和安排，因為我家有規定，到規定時間就不許寫作業了。