首先答案是肯定的。

下面我們來分析一下參加課外活動有那些好處：

一、身體健康

當孩子們參加體育運動和戶外活動時，鍛鍊並保持終身精神狀況良好和身體狀況健康好習慣。

結合健康習慣，如正確飲食習慣等，課餘活動將讓孩子懂得健康生活的基本知識。

二、創造能力

不同的活動，如藝術，音樂和表演藝術等，都可以為發展創造力提供不同的平臺。

運動可以教給孩子解決問題的能力。

最好的活動是那些可以鼓勵孩子們天生的好奇心和興趣的戶外活動。

三、消除壓力

課餘活動是一種放鬆性活動。

在寬鬆的環境中進行許多有益的活動可緩解，甚至能消除壓力。

這既有益於兒童的身體發育又身心健康。

四、變得自信

孩子們在參與社交活動中學習新的技能。

在一個有趣和輕鬆的環境下，學習交際技能幫助孩子們與他人進行良好的溝通，因此，他們會變得更加自信。

五、團結友愛

在現代社會，團隊合作顯現出越來越重要的意義。

課外活動中的團隊運動要求孩子們攜手合作，實現共同的目標。

因此，孩子們在活動過程中學會團結與友愛。

六、時間觀念

許多活動強調了時間的重要性。

跑步和游泳等體育賽事通常以秒計算。

參加這些活動可以教孩子如何兼顧學校生活，家庭作業，他們的課餘活動，讓他們知道優先處理事事情原則和提早規劃的重要性。

總結：

課外活動不僅有趣，還可以教孩子們多方面的重要技能與知識，教會孩子們成為有責任心的人，成為有平衡各項事務的成年人。

一旦孩子們嚐到課外活動嚐到甜頭，孩子就會放下影片遊戲，更多地參與到參加課外活動中去。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。學生透過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。開展豐富多彩的課外活動對小學生的身心發展有著重要的作用和意義。

小學課外活動具有獨特的教育作用

1、充實學生的生活，擴大學生活動的領域，密切學生與社會的聯絡。

小學生正處於長知識長身體的階段，精力充沛，興趣廣泛。他們不僅好奇，有了解社會和自然，獲取知識，探索真理的願望，而且好動，有進行各種活動和體育運動的需要。組織豐富多彩的課外活動，就能使學生的課餘生活更充實、健康，更生動活潑，富於樂趣。學生參加各種活動，不僅可以避免社會上不良風氣的影響，而且對社會對個人都有積極的意義。在課外活動中，學生不受教學計劃和學校圍牆的限制，廣泛接觸社會，接觸自然，接觸科學技術，文化藝術，體育運動，活動空間廣闊，人際交往增多。這對於他們體察社會生活的脈搏，瞭解科學技術的動態，拓展文化視野，形成高尚情操，提高適應能力和應變能力，在德、智、體、美、勞諸方面生動活潑地主動地得到發展，無疑會起重要的作用。

2、激發學生的興趣愛好，發展學生的特長，培養學生的開拓精神和創造才能。

小學課外活動是根據學生的特點需要而開設的。他們可以根據自己的興趣愛好，有選擇地參加學科知識、科學技術、文學藝術或體育運動或社會調查、社會實踐等方面的活動。這不僅能滿足他們的精神需要，而且還會進一步激發他們的求知慾望，發展他們的興趣和特長。更重要的是，小學課外活動給小學生提供了展示才能的廣闊天地，可以獨立地運用自己的知識、智慧，去發現問題、分析問題、解決問題、克服困難等。透過活動，小學生會進一步認識自己的特長，看到自己的力量，樂於進取和開拓。正是因為課外活動在因材施教方面具有課堂教學不曾具備的優勢。所以，它在培養學生的主體意識、創造意識、發展學生的獨特個性方面具有不可替代的作用。

3、能夠使學生多渠道地獲得即時資訊，擴大知識面，開闊視野。

隨著科學技術的迅猛發展，許多新科技、新發明、新創造、新成就，透過各種資訊傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個學生。而且，隨著社會的進一步資訊化，其作用還會大大加強，各種現代化傳播手段發達，其資訊量之多、之快、之廣已大大超過課堂教育這個資訊傳遞形式。小學課外活動不受課程、教材的束縛，它可以運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播資訊的工具，透過各種靈活多樣的活動形式，幫助學生吸收知識，獲得課外的“即時資訊”。它對於擴大學生的知識面，增強資訊量，對縮短課堂傳授的“昔時資訊”和科技迅猛發展之間的距離，瞭解世界新的動向和趨勢，跟上時代的脈搏，對於培養學生主動獲取資訊，處理資訊的能力，都是十分重要的。為此，老師和家長要經常讓小學生看報紙、電影、電視和聽廣播，讓他們及時從中獲得資訊，以便擴大他們的知識面，開闊他們的視野。

4、可以使學生手腦並用，培養學生的獨立性、創造性。

和課堂教育相比，小學課外活動的實踐性較強。從事小學課外活動，往往既要用腦勞動，又要用手勞動。如：製作標本、模型，進行種植、養殖實驗、植樹、種花等。都需要把動手和動腦結合起來。在勞動中遇到難題，便需要學生動腦反覆思索，尋求解決問題的答案。這樣，就充分實現了把智力勞動和體力勞動很好地結合起來，培養學生手腦並用的實踐能力的目的。小學課外活動固然需要教師的指導，但主要靠學生自己努力學習，實踐，自己動腦筋克服困難，處理困難，解決矛盾。在活動中，閱讀、觀察、收集資料、記錄、實驗、設計、製作、表演等都是由學生獨立進行的。這就能夠使學生在實際鍛鍊中，培養獨立性，增強獨立工作的能力。課外活動搞得好，還可以使學生髮揮創造性，培養學生積極探索，勇於創造的精神。

綜上所述，小學課外活動的內容是豐富多彩、形式多樣的，其作用和意義是不可低估和巨大的。只要我們把握好小學課外活動的管理策略，在小學教育中，小學課外活動就不會是一句口號或形式，因為小學課外活動不是一種負擔，而是小學教育的有機組成部分，是促進和提高小學生德、智、體、美、勞全面發展的有效手段。只要我們把小學課外活動與課堂教育一起抓，並且認真地去執行，培養出來的學生不再是高分低能，而是德、智、體、美、勞全面得到發展。與此同時，學生在學習中不但學到理論知識，而且動手操作能力也會得到大大地加強。

很重要，透過課外活動，中小學生的溝通能力、合作能力、領導力、創造力、協調能力、抗挫折能力等都會有明顯提升，這些能力所表現出來的優勢會體現在以後的工作生活中。

非常重要，玩耍是為了活的學習。沒有課外活動的童年是沒有色彩的童年，找不到幸福感，就沒有生活的樂趣。孩子是在玩耍中發現和探索，不是到了中小學就只有教室裡的教育。

參加課外活動肯定有好處，否則早就取消了。

一、從學生身體方面來看

學生正處在長身體時期，參加課外活動時，可鍛鍊身體，促進其健康成長具有良好的效果。

二、培養學生多面手

豐富多彩的活動，如手工藝術，音樂演唱和舞蹈表演等，這些專案給學生今後的發展打下基礎，為學生提供一個良好的平臺。

三、消除心理壓力，放鬆自我

課外活動其實是一種放鬆性身心的活動。

課外活動就是給學生營造一個寬鬆的環境，讓學生在這樣一個寬環境的活動，放飛心情，消除壓力。

四、自信友愛

有趣、輕鬆的課外活動，能讓學生之間交流、溝通，讓他們變得更加自信。

在團隊合作中，讓學生學會團結與友愛，才能實現共同的目標。

總之，課外活動比課堂豐富有趣，許多重要技能與知識，讓學生在有趣的活動中，易理解易撐握，一舉兩得。

當學生在課外活動找到樂趣，掌握相關知識後，他們就放下不良愛好，自覺地參與到參加課外活動來。

回答了

課外活動是中小學生在校園課堂學習的補充 課堂上學習各科課程 只是文化 科學知識 知識性 系統性很強 而課外活動是學生們交流 互動的無限空間必不可少 有利於學生學會交往 溝通 和諧相處 對於今後的學習更重要

課外活動對中小學生當然重要了，可惜由於活動場地有限，孩子們的課餘時間只能去補課班了！

就說我們這個四線城市，連個科技館都沒有。我孩子小的時候，我們都要坐兩三個小時火車，去其它城市的科技館。下火車後，再坐半個多小時公交才能到。記得當時孩子在科技館裡一呆就是大半天，在那既鍛鍊了動手、動腦能力，還學到了好多天文、物理知識。比如，自己蹬了幾圈方輪車，就明白了車軲轆為啥是圓的了。自己把自己從地上拉到房頂，就知道了定滑輪的作用，還有像無源之水啊、勾股定理啊、天穹星河啊等等都特別受孩子喜歡。遺憾的是，到現在我們的城市不但沒有科技館，體育館也不知在哪，孩子們沒有活動的場地。

相對好一點的我們這裡小學有個‘’教育基地‘’，特別受孩子們歡迎。在基地孩子們可以學習烘焙、陶藝、手工製品……只可惜每個小學生一個學期只有一次去基地學習的機會。每當要輪到自己班去基地了，孩子們高興的提前幾天就開始熱切地盼望、焦急地等待，去一次基地能高興好幾天。

所以，中小學生課外活動場地足夠多的話，孩子們的課外活動就不會受到限制了。有趣有料的課外活動，既能培養孩子們動手動腦、協調發展的能力，孩子們也會快樂健康地成長！