這是一種非常壞的習慣。馬虎只是他的藉口，其實這事她不專注的一種表現。首先應該培養他的專注力。先從根本上著手，在他讀題時，讓她拿著筆在題上畫重點。這可以防止他讀錯題。這個很難堅持，一定讓她堅持下去。其次，要進行相應的懲罰，讓他有這種戒備心，讓他不敢馬虎。

這位問題之前有學生家長特意找過心裡諮詢師

諮詢後結果是，注意心裡緊張造成的。

不過作為多年的孩子王，大胖老師認為緊張是外因，內因是信心不足

1、基礎知識掌握不牢

2、語文閱讀能力不夠

3、平時家長、老師、同學經常給他心裡暗示，造成恐懼與畏懼

解決方法

1、先回歸課本吧，把知識點都過一遍

2、提供語文閱讀能力

3、家長就不要過度關係孩子了，先放鬆自己心態。

如果是高中生可以看看老師總結的各科知識點

高考狀元整理高考各科從高一到高三全部知識（語文英語文綜理綜）

https://www.toutiao.com/i6591226158350598659/

這個要根據小孩的具體情況吧，看小孩平常是否也有粗心的習慣，有的話就要從平常生活注意，知道他某些事情會粗心的就在做事前提醒他，如果還是沒改變就在不會造成很大損失，但是對孩子，比如提醒他後不幫他收尾，讓他自己認識到後果，並自己承擔後果，這樣才會培養從意識裡去細心，否則後果自負。

如果是考試的時候才會出現這種情況的話，可能就是由於緊張或者是由於看到似曾相識，所以就不去細看，如果是前者的話就讓孩子多參加一些演講演出的活動，提高心裡素質，後者的話可以在考前提醒，如果不出現因為審題不清，讀錯題目的情況，不管分數，只要認真盡力了就予以相應的獎勵。

還有就是看小孩是哪個階段，有些是因為有些字不認識的話，或者不能夠理解題目要求的話，可以引導孩子從題目的某些關鍵詞推理出題目的正確要求，也可以用分類的方法，找相似的題目，引導孩子從中找出共同點，和不同點，很多題目其實都是換湯不換藥的，有些看不懂的地方可能對解題一點用都沒有，只是用來迷惑擾亂思緒而已。

考試時有些出錯的題目並不難，老師講評試卷時把題目一讀，重點的地方一強調，學生便恍然大悟。於是，我們在分析錯題原因時，往往會給這些學生戴上粗心、馬虎的帽子。其實，在粗心的背後暴露的正是學生審題能力的薄弱。審題能力是一種綜合能力，它不但包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，而且包含嚴肅、認真、細緻的態度等非智力因素。我認為，家長和老師可從以下幾方面來共同要求和培養學生的審題能力：

一、認真讀題，初步瞭解題意。讀題是解題的起步，很多孩子讀題時，經常會用眼睛掃一遍，就急於動筆了，因為他們感覺這是平時見過的問題。數學題目中多讀一字或少讀一字，意思可能會大相徑庭。因此，要培養反覆、仔細、邊讀邊想的讀題習慣。讀題時做到不添字、不漏字，不讀錯字，不讀斷句。培養學生獨立讀題來理解題意的習慣。

二、圈畫關鍵詞，仔細推敲字、詞、句，準確理解題意。指導孩子在關鍵的、重要的字詞下面做標記。比如：每平方米收白菜25千克，透過“每平方米”幾字可以判斷求的是面積，而不是周長，但很多孩子就因為這而導致錯誤。再如：求多邊形面積，許多孩子在是否“÷2”上搞錯，如果審題時，能將圖形的名稱標記好，加強感知就會大大減少這種錯誤。

三、敘述題意。為提高學生對題意的正確理解，講解習題時，先讓學生閱讀習題，並告訴學生，閱讀之後要提問學生複述題意。學生複述題意時，要合上課本，用自己的語言把題目的情節、問題、條件逐一表述出來。這種辦法，既鍛鍊了學生的語言表達能力，又提高了審題能力。

小學生審題能力的提高不是一朝一夕的事，需要家長和老師密切配合，共同努力！