誰這麼認為的，你跟我說說，我找他們算賬去。教師的工資不低於公務員，不過公務員每年上12個月班，而教師則上9個月班。我一個同學是編制內老資歷教師，鄉村小學工作，不是山區是大平原，學校現有2名學生，共有教師3人。

認為教師就該窮、不能享受高工資想法的人確實大有人在。

這些人中，有的是嫉妒，有的是眼紅，有的是低看和歧視教師……

嫉妒和眼紅者，是對教師職業不瞭解、不理解和沒有責任感、沒有公道之心的自私狹隘者。

貶低和歧視教師者，是對教師職業的冷漠和無情者，是阻礙和反教育發展的心懷不軌者。

這些人，不想教師好，和不讓教育好、社會好、國家好、民族好、人民好有和區別？

所以，他們是不得人心之人！

如果馬上取消中小學職稱，我投贊成票！

中小學職稱和其他專業技術人員職稱一樣，原本是為激勵專業技術人員而設立的，但是在實際操作過程中，並不能完全做到獎勤罰懶和激勵先進的作用，具體表現在以下幾個方面：

首先，職稱的取得缺乏同一的尺度和標準

80年代首次確定職稱的時候，據說是靠自己申報，中小學最高是中學一級教師。老師們根據自己的能力自由申報，有些老師覺得自己的能力還有待提高，就報了個二級。比他差一點的，想一想，人家才報二級，自己只能報個三級吧。但是，有些人比較自信，就報了一級。過了一段時間，都批下來了，報一級的就是一級，工資一下子漲了四級，其他人都傻眼了。

90年代初期，沒有評上職稱的先評了箇中學三級。過了兩年，專科畢業的可以直接定二級，沒有評上職稱的也可以直接上二級。但是，評上三級的，得等指標，就是沒有機會升二級。一晃就差下四五年，等評上二級了，薪級工資和先評上的就差下了一兩級。然後過了幾年好不容易評上了一級，但是由於評聘分離，有的聘上了，有的沒聘上，過了幾年好不容易聘上了，發現薪級工資又差了一級。

我們這兒有個老師好不容易捱上評高階了，但是那年突然要計算機成績，他沒考，結果耽誤了，另一個年輕老師人家計算機考了，得到指標順利評上了，而那個失去機會的老師現在也沒有評上。

第二，職稱制度養活了一群無關的人群

因為職稱需要論文，那些出版社，雜誌社、掮客們可以說賺得是盆滿缽滿，版面費少則數百，多則數千甚至於數萬元。很多論文其實並沒有多少學術價值，純粹就是為了評職稱用的。老師們花出的是真金白銀，但是對於教育事業，對於國家來說確實沒有什麼實際意義。

評職過程中也難免會或多或少的存在一些腐敗現象，這也是飽受詬病的。

第三，收入差距會加劇部分教師心理的不平衡

職稱會加大不同職稱之間收入的差距，低職稱的老師會產生心理上的不平衡，繼而影響到情緒和工作態度。這樣就起不到激勵作用。

還有很多，就不一一列舉了，總之，想給教師提高待遇，和有沒有職稱是沒有多大關係的。只要工資總額高，那麼分到教師手裡的自然就會多，沒有職稱的時候，我們的教育活動也是順利開展的，有了職稱，也沒有見到有多好。所以，有沒有職稱制度，對於中小學教育影響不會很大。

有二點問題：1、為什麼會有很多人，與教師有仇？要這麼認為。2、教育師的工資標準是國家定的，也不是有人認為就變了。

就杭州言，市教育局在年初表示，要落實：教師工資不低於同級公務員。注意是不低於，就是同水平或高於同級公務員。

在中小學、幼兒園。1、正高階教師，等同於副廳級。2、中學高階教師，等同於正處級。3、中學一級、小學髙級教師，等同於正科級。

這樣的工資水平，若放在縣級市，還不慕殺多少人？中學高階教師工資，等同市委書記、市長，這是反對、羨慕嫉妒恨都是無用的。

這就是教師的地位。

沒有一個人認為教師該窮，問題是教師工資分配不合理，高職稱高薪的課少，低職稱的老師課多特辛苦，你按職稱加，一線怎樣都是少，應該按崗位加，一線崗位應該多加，沒有上課的和少上課的少加，這樣國家的錢用的用效益。

教師怎麼對你們的孩子不好真是無理取鬧教師並不容易當老師負出太大了他們的壓力有多大對那些孩子們操了很多心我看那些家長們吃上飯沒事幹天天在網上瞎說有本實自己教好了不要把你的孩子送上學有的家長天生心術不正不找點事他先不住

持有這種思想的人，基本上是基於以下理由。首先教師職業非常穩定，基本不存在失業問題；其次教師有兩個假期，這些假期在普通人眼裡是非常羨慕的，而且放假了工資一分不少；第三業餘時間可以辦各種培訓班大把掙錢，畢竟現在大家對孩子教育太重視了；第四一些家長為了讓孩子得到老師照顧，給老師送錢送物巴結老師，導致老師形象受到極大損害。

一個怪現象，支援給老師低薪的都是低薪階層的人，支援給老師高薪的都是什麼馬雲曹德旺等鉅富！其實普通老師高薪，優秀人才從教，對於低薪家庭受益最大，而那些鉅富家的子女從來也不缺優質教育資源！只能說有些低薪的人希望大家都低薪，鉅富們站的高度不同，希望國家受益於教育，而不是急功近利大拆大建！

多年前有這樣的想法是正常的。那時不光老師窮，學生窮，很多人都窮。加之，人們認為老師要“守得住清貧，耐得住寂寞”才能心無旁騖好好教書。

現在不一樣了，整個社會在進步，所有人都應該享受社會進步，經濟發展的紅利，老師也不例外。從某些方面來說，老師不僅不應該窮，而要比大多數富。

現在人們的標準已經變了，小孩子也知道“勤勞致富”光榮，學生在校穿名牌成風，如果還認為老師應該窮的人，你想想，學生會對一個窮老師有認同嗎？學生會聽一個吃不如自己，穿不如自己的人的話嗎？

所以，認為老師就該窮，此種思想可以休矣！

其實先生們，教育從來就沒窮過，你覺得教育窮是隻看到了曾經的民辦教師和後來的代課老師，公辦教師從來就沒窮過，不客氣的說，比你過的富多了，現在你覺得窮的民辦老師也早已過上了好日子了，還是可憐自己吧！