疫情期間網上教學，個人認為應該注意一下幾點：

1、教育主管部門應該提前制定相關的網上授課相關的規章制度和考核方案，加強網上平臺管理。

2、學校層面，要認真落實，按照教學方案要求，有序、有計劃、有目的的開展網上教學，避免盲目開課；另外學校要也要加強對網上授課進度和質量的監督。

3、作為授課教師，必須具備相應網上授課能力，提前準備，保證網路暢通，及時解答問題。

建議您從以下幾方面管理孩子：

1.電腦可以設定應用禁聯網，您可以把孩子玩的軟體給設定上網許可權，下載個騰訊管家就可以實現。

2.要求孩子做好筆記，這樣可以限制他認真聽課，不認真聽課，做不好筆記，另外筆記做好了，日後複習起來也有依據。

3.做好課後提問，有可能網課無法實現學生與老師的互動，所以孩子掌握的情況如何，沒有人去管理他，他可能不會認真對待，從而降低效率，那麼家長可以在課後提問孩子筆記。

4.一定要監督孩子刷題，題量上去了自然而然就提高了成績了。

一、課程開設

　　各地基礎教研部門要根據實際情況研究制定網上教學工作實施方案，確保畢業年級教學工作有序推進。學校要按照課程設定和課時安排有關要求，科學制定疫情防控期間網上教學工作方案和學科教學課程表，切實開全課程、開足課時。

二、教學要求

　　延期開學期間集體備課是開展網上教學統籌、加強教師交流、實現資源共享、提高教學質量的重要手段，也是網路教研的重要形式。集體備課以學校為單位，也可以由學科教研員牽頭組織實施。集體備課要按照“分工撰寫—研討修訂—審查把關”的流程進行。集體備課利用微信群或各級教育行政部門推薦的網路平臺進行，儘量減少人員流動和接觸。

三、教研指導

　　省基礎教研室分學科、分學段成立初、高中畢業年級學科專家指導組，並在延期開學期間進行網路值班和答疑。各市、縣基礎教研室也要成立相應的學科專家指導組，統籌安排學科教學任務計劃，研究網上教學問題的應對策略，指導教師在網路環境下的教學方式方法的改進。

四、組織保障

　　省基礎教研室成立領導小組，對延期開學期間初高中畢業年級網上教學工作進行業務指導。各地基礎教研室要加強對網路環境下的教育、教學、教研方式的研究，對所屬學校網上教學活動的進行統籌安排和具體指導，對學校網上教學情況進行全過程視導評估，注意及時發現問題、收集問題，提出切實可行的解決策略。教研員要全面、全程參與教師的網路教學過程，強化教研工作的責任感和使命感。

謝邀答。由於不是直面上課，老師無法知道學生的動態，因此，要求每個家長進行監督學習。二是作業佈置，要求家長按日收取，裝訂成冊，等恢復正式上課時上交老師。三是作業實適當調整，增加一些抗病毒知識的教育。讓我們的學生提高和樹立防疫、抗疫、制疫的理念

為中華民族在今後的發展史上，防止疫情的侵略！四是教育孩子們向那些抗疫英雄們學習，教育該子們樹立正確的人生觀，讓他們成為對民族丶國家有用的人才！以上是本人的一點建議，不知當否，請參考。

1.平臺的選擇至關重要。

流量型平臺（騰訊課堂，猿輔導，微師）：大平臺，自帶流量，爆光率夠，但是同類競品多，競爭大。老師憑實力瓜分流量，老師需要綜合分析自己的優勢。

工具類平臺（伯索，格子匠等）：平臺只顯示自己的機構，因此學生粘性大，不易流失，競爭教小。但是需要老師有自己的流量，能夠不斷的有學生進來。

2.重新規劃自己線上課程

是否可以直接套用線下課程體系？當然不行！！！線上上課老師需要考慮如何保證課程效果。課程時長需要縮短，學生很難保證一兩個小時的高度集中，而且面對電子產品會表現的非常疲勞。課程需要高度濃縮，爭取輸出知識體系，典型例題，固定模型然後作業需要課後練習，避免廢話空話。教學的核心還是課程，所以不管任何時候適合的，有價值輸出的課程永遠都會受到家長和學生的青睞。

3.學習效果的監控

新接觸線上課程大部分學生的反饋都是，同一個老師上課的體驗沒有線下好。所以，如果不配合效果監控，那麼很難保證學生的吸收程度。建立微信群，每次課後練習完成情況監督到位。聯絡家長配合工作，保證每次練習答案的真實性，畢竟你很難去指望小孩在家不會投機取巧。

（一）教育行政部門方面

疫情期間國家各級教育行政部門給孩子們提供了可以滿足各個學段、各個年級、各個學科的免費網課，這些網課基本都是一線名師多次打磨、錄製、剪輯而成的精品課，可以結合教學實際，每天指定觀看內容，優先推薦這些網課給孩子們觀看。同時，很多優秀機構也提供了免費網課，可以推薦給學有餘力的孩子觀看。

由於所有孩子每天觀看的內容是一致的，老師可以在每天指定時間要求孩子們提交作業，檢測孩子們的學習效果。針對有問題的孩子可以進行線上答疑，確保孩子們學有成效。

（二）學校和老師方面

1.直播課

老師出鏡可以跨越空間距離，讓學生感受到老師就在自己身邊，增強親近感。學生對自己老師的講課風格相對熟悉，聽課效果相對更好。 老師課上可以指定同學回答問題，學生們也可以在直播間交流。這些都可以模擬現實中的課堂教學，學生們的注意不僅能夠較好集中起來，還能夠被課堂所吸引，聽課效率相對較高。

2.錄播課

由於錄播課缺乏學生互動參與環節，學生聽課時容易走神，且錄播課都是老師自導自演，課堂氣氛相對固定，不易於調動學生的積極性。學生長時間觀看易導致身心疲憊。如果老師還沒有出鏡，又沒有課後線上研討交流答疑環節的話，效果會更差。

（三）家庭方面

1.學生方面

學生要按時聽課，用心聽課，結合聽課效果可以選擇回訪，力求把課堂內容完全掌握。每天聽課結束，可以和班上同學或者好朋友進行線上研討，解決學習中的問題，對於還不能解決的問題，可以聯絡老師線上答疑。這樣，孩子們雖然在家裡，但是每天有同學和老師的線上交流各答疑，孩子間相互提醒，相互學習，學習效果也會變好。

2.家長方面

家長作為孩子的監護人，要做好孩子的監管工作。明確孩子每天的學習內容，及時提醒孩子，給孩子營造適合學習的家庭環境。當孩子在學習時，家長可以看書，寫字，給孩子營造良好的學習氛圍。家長是孩子的榜樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。孩子在家長的影響下，也會更加用心。每天對孩子的學習表現進行中肯的評價，多表揚多鼓勵，對孩子的不足之處，可以提出一些建議供孩子報考，切勿一味地批評指責。放大孩子的優點，幫助孩子彌補不足，孩子一定會越來越優秀。

以上是個人在教學實踐中的些許感受，您可以結合自己的教學實際進行參考，希望這個回答對您有所指引。

1、我們要有準備的去聽課，聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。

　　2、我們要參與交流和互動，不要覺得自己是旁觀者，我們也是網課的參與者。我們需要積極思考老師提出的問題，積極回答問題，這可以讓你的注意力更集中。

　　3、要在課堂上，盡最大可能地跟著老師的思路走，儘可能使自己保持積極的聽課狀態。對於老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，透過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解;透過聽課來檢查和鍛鍊自己的思維。

我是老師，從2月24日開始給學生上網課，今天正好一週。說說自己的看法。

1.家長一定要給孩子準備一個安靜的學習環境。為了能看到每一個孩子的狀態，我用的是微信影片上課。有一天，我上課時，有一名孩子家裡去了串門的鄰居，在那大聲說話，沒完沒了，孩子們的注意力都被吸引過去了，我只好安排自學內容，退出授課。小孩子本來專注力就差，旁邊再有人大聲喧譁，孩子又怎麼能學進去呢？因此，家長一定要給孩子一個安靜的學習環境。

2.要制定學習計劃表。網上學習，教師都會給孩子發一份學習時間表，把各科時間安排好，讓孩子心中有數。家長要根據時間表和孩子一起制定起床時間、吃飯時間，讓孩子及早進入狀態。明確網課和學校上課是一樣的。有一天上課時，我班一個孩子拿起一袋牛奶喝上了。這就是家長沒安排好孩子的作息時間，孩子從心裡沒重視網課，學習效果自然不佳。

3.家長要改變自己的角色定位。過去，家長對孩子的學習更多的是對結果的監督；而現在更多的是對學習過程的陪伴，可以讓孩子把學到的知識兩給自己聽，也可以和孩子一起交流，成為孩子學習的夥伴。同時，及時瞭解作業情況，對孩子的成績及時鼓勵。

4.作為教師也要改變自己的教學方式。專家研究表明，一個人能夠連續集中精力的時間一般不超過15分鐘，而單獨對著電腦螢幕集中精力學習的時間則更短，一般不超過6分鐘。因此，教師要變“教”為“導”，注重啟發學生思維，引導學生自主探究。

5.養成良好的學習習慣。要做到先預習後學習，先獨立思考後請教他人，先複習後作業的學習習慣，提高學習效率。

上網上網課我覺得最應該注意的就是學生們的眼睛，現在中小學生視力平均在嗷嗷下降，除了學習的時候看手機，其餘的時間儘量不要讓孩子看手機。雖然我說的這麼好，但是控制孩子不看手機還真不是個簡單的事我對我姑娘就有點束手無策！拿起手機就不想放下，正常上學的時候挺好的。真希望疫情快點結束，一切都恢復正常！中國加油！

結合目前網課開課情況來看，學生們需要注意一以下幾點：1.為了讓自己上課時有一個比較高的聽課效率，學生一定先預習新課，保證課堂上可以跟上老師教學節奏；2.端正學習態度，把網課當成一個重要的事情去做，而不是覺得沒有老師監督就自由散漫，沒有章法，這是對自我的約束，也是考驗大家的學習內動力;3.找一個安靜的地方，並且最好有學習氛圍的地方，比如家裡的書房就比較合適，除了環境要安靜，我們自己的內心也需要安靜，這樣才能真正學習到新知識;4.上課時需要做到跟平時在學校上課一樣的狀態，回答老師問題，按照老師的指引配合老師的教學，把老師當成現實中的老師去面對，學習也需要儀式感的。其他的就需要我們自己認真聽講，遇到不懂的問題還可以詢問家長或者私底下再詢問自己的任課老師，保證當天所學不遺留問題。