教育是我的的主業，我來聊聊這個“跪了”的問題。

看了題主的長篇大論，我感覺題主真是個呆萌的妹紙。

萌妹敘述天馬行空，我概括一下所要表達的意思：1、數學基礎不好；2、曾經努力地學；3、高考感覺不錯；4、結果只有25分，5、懷疑試卷弄錯；6、心儀學校錄取；7、哭哭哭哭過了。

問題來了，真的有不管怎麼努力都學不會的東西嗎？

呵呵，萌妹數學成績提升不了，也許懷疑自己智商了。

以我多年的教育經驗，我可以明確的回答：有的人真的再努力也學不會某些東西。

先說我自己的例子——我就學不會音樂。

說出來丟人，到目前為止，我連音樂簡譜都不會唱。哆來咪發唆，12345，我要數手指才對得上號。更別說五線譜了，什麼降C調，什麼升E調，我現在都搞不清楚。讀書時候，也有上音樂課，考試要看譜唱歌，我因為嗓音還行，老師就放我混過去了。

再說我一個奇葩學生的例子。有個初二女學生，看外貌及跟她交談，感覺智力是沒問題的。可是，要求她用一節課背誦一首七言絕句，她都背不出來。更神奇的是，她的作文能夠按時交，字數也可達要求。可是，沒有一句話我能夠看懂的。她完全就是把毫無關聯的字，拼湊成一篇文章。

最後說說萌妹為啥學不好數學。學數學強調邏輯性思維。數學解題需要一定的空間想象力和推理能力。題主上初中後，數學就沒有上過80分。這說明數學基礎不紮實，邏輯性思維欠缺。

上天給予的東西叫遺傳，遺傳基因完全靠個人的運氣。

每個人左右腦的開發是不同步的，每個人都有擅長和不擅長的東西。

高智商者如愛因斯坦，也有其短板的領域。像達芬奇，蘇東坡這樣的全才，是千年一遇的。

所以，作為正常的普通人，有學不會的東西太正常了。

只要揚長避短，也一樣可以成才。

孩子的學習是有梯度和範圍的。在一定的年級，認真不認真，努力不努力，其結果是不一樣的。世界上怕就怕認真二字，所以，努力學習總不是錯。一份耕耘，必定會有一份收穫。工作中也會遇到三類苗，咋教咋學，也是榆木疙瘩。讓教師無所措手足。這類極個別學生，只好完成九年義務教育，去接受社會分工吧，教師也是奈何不了。教學也是有內容和進度的，老師不會與個別學生在一點知識上長期糾纏不休。