教育的高境界狀態我覺得很早就有人已經告訴我們了，那就是“匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三瀆，瀆則不告。”你們覺得呢？現在教育狀態是拼命灌輸，而不是自主求索知識，如何向這方面引導，求大神指點。

“教育的最高境界”是個極大的話題，幾百上千字容易說得很假大空。所以，我們不妨說說在引導孩子成長過程中的“教育的及格線境界”吧，因為從我的日常教學來看，其實很多家長和老師朋友也許連這點都還沒有達到呢。

要引導孩子成長，一定要儘量避免引起孩子的逆反心理。換句話說，不能讓他們覺得自己是被控制的、被有意干涉的，要讓他們感覺到自己的成長是由自己努力達成的，而不是被誰強制要求的。比如“要不是我一把屎一把尿給你付出這麼多，你能有今天嗎”“翅膀硬了是吧，不認人了是吧”這一類的話，就不如“沒想到你這麼懂事，我真是太驚喜了”之類的情緒表達更加容易讓孩子感覺到鼓舞。

要引導孩子成長，還要注意尊重孩子的感受。我想，很多成年人初為父母的時候，對孩子是很尊重的，生怕冷了餓了，一個勁地關注孩子的感受。但是等到孩子三歲或者更大一些時候，父母們彷彿忽然忘記了孩子也是有思想有感情的，很容易採取一些簡單粗暴的措施進行管理。比如打罵呵斥。尤其是在看見孩子的愛好和學業發展沒有符合自己要求的時候。

但是，一個孩子的天分是有自己特點的，父母的期望投射過多隻會讓他們感覺到掙扎矛盾，而很難讓他們成為父母期望中的人。這個時候父母就需要調整自己的期望值：歸根結底，要成為一個成功的人，並不是只有成為學霸這一條路，關鍵還是孩子內在的品質和情商。

而一旦父母調整了自己的期望值，願意去接受孩子一些無傷大雅的愛好和短時間內的學業困頓，反而會讓孩子感覺到被尊重和肯定，從而也就更願意向好的方面去發展。

而日常生活中，大量的老師和家長喜歡用諷刺性的語氣去打壓孩子的一些學業之外的愛好，比如追星：“你喜歡那些明星幼稚膚淺一文不值。”比如看電視：“有能耐看電視怎麼沒能耐把試卷做了。”比如玩具：“玩物喪志，都幾歲了還抱著玩具不撒手？”……

漸漸地，孩子會覺得周圍人都是不瞭解自己的，他會更加沉溺在自己的世界裡，拒絕跟師長交流，自然也就更說不上被引導了。

要引導孩子，先從發自內心地尊重他作為一個人的選擇和道路開始。

我一看到“最”字就頭疼。

我如果能夠回答這個問題，說明人類對教育的思考到我就可以打住了。

我自認沒有這種水平。但很欣賞參與回答者的勇氣。

無量天尊，阿彌陀佛！