孩子準備上幼兒園，如果他平時就很嚮往上幼兒園，又很樂意跟小朋友玩，在家也不是很黏人，那買不買幼兒園的繪本就無所謂了！如果孩子在家特別黏人，又不愛分享自己的東西，我覺得有必要先買一些幼兒園的繪本給孩子看，透過繪本告訴孩子幼兒園是一個怎樣開心快樂的集體，那樣就可以幫助孩子緩解對上幼兒園緊張不適的心情。

當孩子到了合適的年齡需要上幼兒園的時候，相信這個時候的家長對於孩子是比較上心的，也是比較糾結的，不知道孩子上幼兒園到底需要準備哪些東西？有沒有必要給孩子買一些繪本看？

其實我覺得對於繪本這方面，有條件，有時間的家長可以陪孩子讀一讀，沒有說必須要給孩子買一些來看，相反孩子要上幼兒園了，家長要做的是其他一些方面的準備。

首先當孩子要上幼兒園的時候，家長一定要給孩子說他要上幼兒園的事實，讓他心理上有一個準備。因為有的孩子你一告訴他要上幼兒園，他就會哭鬧不願意，所以有的家長就會選擇不告訴孩子，直到等到他上幼兒園了再把她送過去就可以了，這樣做的後果只會讓孩子一時無法接受，哭鬧得更加厲害。

所以在孩子上幼兒園之前家長給孩子一個心理準備，並且多告訴他幼兒園的美好，讓他對幼兒園有一個憧憬，有一個期待，那麼他在上幼兒園的時候就不會對幼兒園有一個那麼強的牴觸了。

其次上幼兒園期之前家長鍛鍊孩子的自理能力，也就是說基本的生活能力，比如自己會吃飯，自己會上廁所，自己會喝水等等一些基本的生活能力，那麼孩子會了之後，上幼兒園之後家長肯定就不會擔心孩子在這些方面會受到委屈了。

因為有的孩子上幼兒園的時候還不會自己吃飯，那麼老師要照看那麼多的孩子，她不可能給每個孩子都餵飯，所以有可能照顧不到每一個孩子，那麼對於自理能力比較差的孩子來說，他有可能會受到委屈，比如說會捱餓等情況，相信家長都是不願意看到這樣的情況的，所以在孩子上幼兒園之前，家長一定要鍛鍊孩子基本的生活能力。

第三家長教會孩子和老師、同學基本的交流語言，孩子在家的時候基本上都是自己一個人玩，那麼他沒有和很多孩子在一起玩的經驗，所以不會和其他人和平共處或者是交流溝通。

到了幼兒園之後就容易和其他人產生矛盾，產生摩擦，那麼家長就一定要在孩子上幼兒園之前，告訴孩子上幼兒園的時候，幼兒園裡面會有很多小朋友，所以他們要一起玩，要共同和平的來玩。

並且要讓孩子學會和老師之間基本的交流溝通，比如遇到什麼問題一定要告訴老師？特別是對於性格內向的孩子來說，有時候孩子上了一段時間幼兒園之後，家長反映說孩子在幼兒園吃不飽，但是又不敢告訴老師。

那麼老師不可能一個孩子一個孩子去問有沒有吃飽？有沒有喝水等問題，肯定會一起問小朋友有沒有吃飽？沒有吃飽的小朋友過來找老師盛飯，但是這部分內向的小朋友肯定不會主動去找老師盛飯。

所以家長一定要教育孩子，信任自己的老師，並且學會和老師做一些基本的交流溝通，這樣當孩子在有什麼需求的時候，老師就能及時的滿足孩子，避免孩子在幼兒園的時候受到委屈的情況。

所以孩子上幼兒園之前，只要做好這些基本的工作就好了，對於需不需要陪孩子讀讀幼兒園需要讀的繪本，我覺得這不是重要的，如果家長有時間的話，完全可以陪孩子進行親子共讀。

但是這個時候，家長在給孩子選擇繪本的時候，一定要選擇合適的，比如關於幼兒園的繪本，我愛上幼兒園的繪本，我喜歡幼兒園的繪本等等，也是為了鍛鍊孩子上幼兒園的時候能儘快適應幼兒園，喜歡上幼兒園。