寫作業玩手機肯定要制止啦！除非是把作業先寫完在玩會兒手機！不能說不讓要！但要有時間控制！比如一天玩兩個小時！玩過以後就不要玩了！學生也要勞逸結合嘛！不能總讓學習！適當的放鬆一下會更利於學習吧

首先要弄清楚要手機的原因是什麼

是要手機寫作業還是要手機玩

1.如果是要用手機寫作業那說明孩子有些作業不會寫，可以在家裡家長輔導教下，不能讓孩子對手機有依賴性，這個年紀多玩手機肯定是有害無益的，第一對眼睛不好，第二手機連線網路世界上面有太多東西吸引小孩對小孩學習成績不好。

2.如果要手機是玩手機那就不應該了，這個年紀的小孩應該要以學習為主，以後的路還長，不能讓手機毀了孩子。

如果他是一開始寫作業就開始拿手機，無論是玩還是查學習什麼的，我都覺得是不好的。查學習的話，因為剛開始寫作業，面對不會的題不去動腦筋思考反而藉助手機，並不利於學習。如果是玩的話，也不應該。並不是說不能玩，剛放完學，孩子應該是很累的，所以這時候，他可以選擇玩一會兒，緩解一下學習壓力。但是在孩子拿出作業表明要寫的時候，這時是不能玩手機的。該做什麼的時候就做什麼，該休息就休息，玩玩手機也沒什麼大不了的。但是該學習的時候，就應該學習。否則會讓孩子養成做做作業，就停下玩玩手機的習慣，孩子的專注力是很重要的。這點我也深有體會。

不過如果做了有一段時間孩子拿出來玩，其實可以適當讓他玩一會兒，但別讓他玩太久，否則也是會對孩子產生不良影響的。

最後關於查學習，我還是建議能不查就儘量不查，因為大部分的孩子查題只是把題的答案抄一遍，自己並沒有搞懂，沒有什麼太大幫助。而且等到老師講的時候，也可能會因為自己這道題對了就不聽，尤其是數學，這樣的話這道題到頭來還不會。

對於這個問題我好奇的是13歲的孩子做作業為什麼要用到手機，如果是作業難度和要求涉及到網路搜尋資訊，那做父母的可以支援，畢竟在資訊爆炸的時代，如何正確是使用手機這個工具，也是孩子面向未來的一個必備技能。

有意思的是，提問中又一個詞叫做“總是”

也就說明孩子不是一次兩次還完成作業時需要用到手機，那家長再三面臨這個局面時，有沒有去關注孩子到底在用手機幹嘛呢？

其實這個問題中間還能還隱藏著家長與孩子的距離關係……

如果手機對於孩子是輔助學業的工具，建議給與支援。要是這個“總是”已經過度，就建議增設使用時長和次數。

但如何手機對於孩子是完成作業的外包大腦，或者試探父母干涉範圍的工具，那還是建議父母在鑑定清問題實質的前提下，好好了解孩子的真實想法和用途，再做出雙方都能接受和遵守的協議。

提問給予的資訊有些抽象，所以也只能給出一些模糊的思路和建議。

望對你有所啟示。