我們鄰居家的孩子今年小學二年級，每天作業至少寫到晚上八點，我親戚家的孩子今年上小學六年級，每天寫作業基本上都要到晚上十點左右。因為就算是學校不給孩子佈置家庭作業，多數重視教育的家長也不會放棄給孩子報各種輔導班，正所謂“堤內損失堤外補”，孩子的學習負擔未必會減少多少。

所以，我們不妨往深處思考一下：小學生回家不寫家庭作業的時間應該幹什麼？如果孩子在家的時間沒有安排好，那好——你學校不給學生留作業，我當爹當媽的給孩子額外多學點總可以吧？結果學校方面好心給孩子節省下的自由時間，一定會在家長你爭我搶的補習大戰中吞噬殆盡。

你在快樂玩耍的時候，別人是不停下來前行

在當今應試教育的大環境中，要想消除家長的這種補習焦慮症是很不現實的。除非公務員、事業編這些社會熱門的崗位有一個根本的錄用標準大改觀——就像我們國家有一段時間看出身、比思想那種錄用模式，不再看重學生的學歷和文憑，那大學錄取的標準、高中、初中錄取的標準，都會有一個翻天覆地的改變，那時候做父母的才會放心地配合學校老師積極開展素質教育。

既然無法改變當前應試教育的大背景，那我們就不要太在意教育部門出臺什麼減負的政策，因為最後的結果一定是流於形式，不了了之。學生升學率的高低、孩子成績的好壞，會逼著不是學校堅持不了，就是家長堅持不了，最後一定會有各種各樣的變通模式和應變之法。

所以那些認為給孩子減負的父母先別急著高興，看看你周圍孩子回家以後是否滿天飛，看看人家孩子書房的燈幾點熄滅，再想想自己家的孩子該怎麼辦吧。

我要多說一點的是：不要認為孩子多讀一些書、多寫一點作業就是苦，就是累，教育的最高境界就是把看起來苦和累的事情轉化為快樂和有趣，這才是我們老師和家長應該努力的方向！你看孩子看動畫片和玩遊戲，有厭煩和疲倦的時候嗎？

很多家長會說，現在的孩子作業太多，老師為什麼佈置那麼多的作業，為什麼我們小的時候沒那麼多作業。作業基本都在學校就完成了。其實現在孩子的學習壓力比我們家長小時候大多了，想想我們自己小的時候能考80分家長都認為你很厲害，現在的孩子呢？平時考多少分？動不動就是雙100。或者90大幾分。考80在班上都面臨倒數了，所以作為老師也難，作業佈置的多，很多家長有意見，少佈置點作業，孩子一下就做完了，就在看電視或者玩。家長又說老師怎麼沒佈置家庭作業。現在提倡給孩子減負，可別人的孩子都在努力，給你孩子減負你心裡踏實嗎？所以我覺得只要不是合理，我都能接受。回家沒一點作業，孩子放學跟沒事人一樣真不行。不練習下，白天學什麼第二天都忘記了。

現在當老師的不容易，當家長的也不容易。就拿寫作業來說吧！同樣的作業，有的孩子一個小時可以寫完，有的孩子二三個小時寫不完。

現在老師是左右為難，你作業佈置多了，家長煩，抱怨孩子寫作業寫到手腫手疼，你作業少了，家長也有意見，孩子回到家沒事做，不是玩手機就是想看電視。

國家教育部門制定的一些政策也是想著為家長為學生減負，給老師多了許多規定。像小學作業不出校門，中學作業一小時，出發點是好的，但現實是行不通的。

我舉個例子，小說下午四點半就放學了，有的地方實行延時放學，孩子在學校把作業寫完了，六點到家，孩子能自覺地去讀書，去背書嗎？不能，很多家長都反應，老師佈置的自主安排的作業孩子根本不寫，老師不讓打卡，孩子根本不讀。可是老師如果讓學生打卡，家長又是一肚子意見。

初中有中考壓力，你每天寫一兩個小時，別人偷偷在家做其他資料，家長買的，補習班發的資料，家長能讓孩子閒下來嗎？都想著彎道超車，結果還是很擁擠。結果越減負負擔越重。

其實現在很多老師在佈置作業時，都會照顧到大多數學生的，有些個別學生手速慢的，家長應該想辦法提高他的做題速度，而不是抱怨，還有孩子的作業都是學校老師佈置的嗎？有很多作業是家長自己安排的，還有就是各種補習班發的資料，最後全是學校老師的錯了。

老師把作業佈置多了，家長不幹了，會要求減負，作業不出校門，家長又有理由了，還開啟吐槽大會！

這社會都怎麼了？！