高中設立“希望班”，從“希望班”的組成來看，是普通班中成績最後幾名組成的一個班。

肯定該班學生學習習慣差，導致成績很差。學校組成這樣一個班的目的是什麼呢？

一則，避免這少數學生影響原班級紀律；

二則，從教師的教學角度來說，有利於教師的教學，可以根據學生實際掌握知識的情況，因材施教。

因此，老師講課放慢速度，深入淺出，通俗易懂，學生易於掌握。原來成績不太好的學生，重新煥起了學生學習的熱情，使學習成績越來越好，實現學生的二本夢指日可待。

但對學生來說，由於是將普通班的最後幾名編為“希望班”，有的同學認為自已受到了學校歧視，自尊受到了凌辱。

希望同學們不要這樣想，你們雖然成績差一點，這並不可怕，只要全班同學橫下一條心，齊心協力，團結協作，改變過去的自己，腳踏實地，努力拼搏，學校寄予的希望就一定能實現。

希望班讓學生感覺到有希望才行，不能單看班級的名稱！不但要看它的宣言，還要看它的措施，更要看學校的行動，不可盲目定性，妄下結論！

有重點中學考重點大學打擦邊球的學生組成的希望班，有一般中學有可能上線的學生組成的希望班，學校配備優秀班主任和教學經驗手富的任課教師，學生從內心感到學枚的重視，認為自己也大有希望，事實證明，最後這種希望班確實不負眾望，眾望所歸了，豈不快哉！

但也有一些普遍高中，把差生集中，明知無望，卻稱希望，希望在何處？且看天上的星星！

這是無耐之舉，把不想有希望的人集中，滿足你不想升學不想好好學習的願望，不也實現了你的希望嗎？