我是來自教學一線的中小學教師，我來為您解答這道數學題！

一、分析題意：這道題中給出的資訊，也就是已知的條件，一堆糖；分4塊，剩12塊，分6塊，剩0塊，求算幾個小朋友，也就是問題。

二、分析條件問題的關係：搞清題目中已知條件和問題之間的邏輯關係，也就是通常所說的條件、問題之間的關係。首先要明確兩次分糖的過程中，小朋友個數是不變的。其次，兩次分的糖塊數不同，剩餘糖塊數也就不同。第三，也是本題最關鍵的分析點，找到兩次分法之間的關係。不難發現，第二次比第一次多分的糖的總塊數就是第一次剩餘的糖，這樣這道題也就迎刃而解了！

三、具體解答：每個小朋友第二次比第一次多分的糖塊數：6-4=2塊；第二次比第一次多分的糖總塊數即12塊，因此用多分總塊數除以一個小朋友多分數也就是小朋友數 12÷2=6個。

這道題是一道典型的數學應用題，很多家長都反映孩子對應用題感到犯愁，這也是可以理解的。應用題主要考查學生的閱讀能力、分析能力、邏輯思維能力。解答數學應用題方法很多，但歸根結底要抓住應用題的關鍵。任何一道應用題都有兩部分構成，1、已知條件2、所求問題。

解答應用題的策略方法：

1、要閱讀找出題目中的條件和問題

2、分析條件和問題之間的數量關係

3、用數學式子表示數量關係完成問題解答

小學數學應用題的解題策略多種多樣，無論家長還是老師，都要注意孩子解題方法的訓練，以提高孩子綜合能力為本，引導孩子主動積極地思考解決問題，培養孩子的應用能力。