孩子在學習中找不到什麼樂趣，就不會願意去學了。 孩子都喜歡玩的，這是正常的，家長應該幫助孩子慢慢的養成良好的學習習慣，而不要用強硬的態度去教育孩子，會使孩子更加叛逆的。 要採用科學的方法去引導孩子去學習的孩子放學後玩，主要是玩手機，很多孩子都沉迷於手機，這是父母的責任。父母不能夠控制自己，做不到以身作則，孩子看見家長玩就又哭又鬧也要玩，很多衡陽家長都會選擇給孩子一個手機，以此達到清淨。可是，這樣只會害了孩子。孩子的自控力還是比較差的，所以需要有人監督著。所以，給孩子找一件事情做就比較重要了，對於孩子來說，學習自然是重中之重，很多家長會選擇給孩子報託管。但是託管班也要謹慎選擇，校內的對於孩子來說還是指標不治本，因為校內的教育方式以及老師還是比較少。貝爾安親這裡的老師有專業的知識和能力，可以很好的幫助孩子解決學習上的困難，老師也多，可以很好的陪伴孩子。教育上也會透過適合他們的方法，給他們信心和興趣。

其實上了一天的學，身體和心理上都需要放鬆，放學後讓孩子痛痛快快的玩，消耗了力量才能靜下心來。所以當孩子要求先去玩時可以和孩子溝通好玩耍的時間和學習的時間，承諾了就要家長和孩子都要做到相互監督，也相信對方。

如果孩子一味逃避學習只想玩，那可能是在學習中遇到了困難，用玩來逃避。如果真就是難題家長可以和孩子一起想辦法解決，家長這時把焦點應該放在處理問題解決上，而不是抓住孩子的問題不放：你怎麼這麼笨，這麼簡單都不會……有時候孩子的一些問題和家長處理問題的方式方法有很大關係。

心理學家馬斯洛的“需求層次”理論認為：人的最高需求是自我價值的實現。對孩子來說，當自我價值感被滿足了，他就會很喜歡做某件事，成人的不斷認可和誇獎，會讓孩子內心產生一種“我很強大，我很棒”的感覺，這感覺正是自信的感覺。

心理滿足比物質獎勵更有效，所以多誇誇孩子。心理營養充足，讓孩子有動力去做，有興趣去做，也才會認真學，主動學。