初二是關鍵時期，孩子的英語學習不僅要注重單詞和課文的學習，還應加強語法的學習。你可以帶孩子學習中考核心詞彙，加強詞彙的拓展和運用。

初二英語，150分考70、80分，孩子單詞和課文背了，題也做了，只是成績直線下滑……

這樣學英語巨大困境之癥結所在，有2⃣點原因。

也就是說，看起來背過的課文，背過的單詞和做過的題，只是過了表面而已。

另外也有一種可能，就是做的題跟考試的題型不匹配。

舉一個例子來說，就是很多的英語老師會用初一整個一年的時間讓學生們大量的做句型轉換的題型，但是實際在我們的中考當中是不考這種題型的，即使學生對這種題型掌握的非常熟練了，如果我們的學生在中考之前，沒有狂練首字母填空和適當形式填空的話，那麼他的中考英語成績肯定是不理想的。

換到這位初二的孩子來說，他平時練的題型就是句型轉換，或者說他平時做的閱讀都是單選型的閱讀，但是考試出題是任務型閱讀，就是那種得寫出來正確的英語句子回答的閱讀題，那他肯定是有答題困難的。

19年的夏天，我帶了一個準高三的學生孩子，其他科目都特別的優秀，只是英語一直就是60來分徘徊。

家長歸結出來的原因是說：孩子中考的時候英語只考了66分，導致上了高中以後，英語成績無法突破不了60分。

第一次上課的時候，我其實看見他是有英語筆記本的。筆記做的相當的工整，但你一看那個筆記就是隻負責做、而從來沒負責去反反覆覆地背過的。

我這個學生最大的問題，就是他不背單詞，不知道為什麼他們的英語老師也從來不要求學生背單詞，然後孩子也就覺得是不是學英語不用背單詞就可以學好了？自己也找不到出路，自然而然，英語成績肯定就落下了。

一個暑假，我們一共上了十節課，因為他們總共的暑假只放13天。總共做了十套歷年的高考英語真題，就是把在做題的過程當中遇到的所有不認識的單詞都記到筆記本上，必須背會，我第二天去上課的時候是要考他的。

在做語法填空和改錯這種題型的時候，只要遇到不理解的語法，我都會系統地、用最切入考點的方法給他講明白了。

高三一開學，全年級測評，他英語成績考了95分，一躍成為了全年級第一，把家長和孩子都高興壞了，所以我們學英語其實方法也是非常非常重要的。

當然讓我自己來說，其實也就是下笨功夫唄，把單詞背會，把語法弄清楚了，然後做透歷年高考真題，就這麼簡單。

中考英語，對於高考英語來說，其實是降低了好幾個難度的。但是無論是背單詞，背課文，做題，我們都要做到點上，就是保證我們真正會了———切忌模稜兩可地蒙一個答案上去僥倖對了———就是我們做出來的答案的出處是可以說出個123來的。

就是我的這個準高三的學生，他跟我說他以前做英語的閱讀題，就是看閱讀裡面給出來漢語意思的那個英語單詞，然後由這個漢語意思天馬行空的去想象。

可想而知，這樣做出來的答案肯定是跑偏了十萬八千里的，如果我們的英語閱讀可以透過給出來的漢語意思做對了答案的話，那麼這個出題人的智商和意圖又體現在什麼地方呢？！

我的學生就是理科成績特別好，我不知道現在提問的這個初二的同學是不是也是理科好？我想說的是：學英語，絕對不能用學理科的方法來學，當然也不能用學語文的方法來學———學英語，是需要有英語獨有的學習方法的。

大家千萬不要以為學好英語的方法有多麼的高深莫測，其實挺簡單的，首先我們要背會課本上的單詞，這是第一步，哪有學語言不背單詞的，背單詞最好的辦法就是張嘴，背單詞，讀背會單詞，千萬不要死搬硬套地背字母組合。

這一點其實很好理解的，如果我們說話就能記住的單詞，我們為什麼要費那麼大的力氣去反反覆覆的背字母組合呢？所以不出聲、不張嘴，背單詞的每一個人都是愚蠢的———英語的簡單，其實很大程度上，正是體現在它的語音上面了。

作為一名英語老師，我從來不讓學生寫十加一、二十加一，甚至更多的抄寫英語單詞的作業，我考他們單詞默寫，要麼我說漢語，他們寫出來英語字母組合，要麼他們默寫出來英語單詞，再告訴我漢語意思。

平時我也不讓學生背課文，因為背課文是最耗時間的，但是課文裡面常考的考點，我一定會給學生理清楚，做成筆記，要求他們務必背會的。

前兩步都是為順利做歷年的中考英語真題做鋪墊的，因為如果我們的詞彙量上去的話，做起來中考真題會特別的順利，哪怕是初一學生都是可以做動中考真題的，初二的同學是必須要做歷年的中考真題了，要不到初三我們就沒有時間查漏補缺了。

當然光背單詞肯定是不行的，必須得把當地的中考英語真題找來做了。

第一步，先把卷子裡面的閱讀的分值要大部分拿下，其次是拿下完形填空分值。記住：這一階段裡，得分不是最重要的，最重要的是，我們把在閱讀和完型裡面出現頻率特別高的那些單詞記住了，至少保證它們在試卷上出現的時候，我們要知道它的漢語意思，其次，要知道它的變形常考的是哪幾個。

第二步，把八年級兩本書的單詞掌握的差不多了以後，就開始提前背九上的單詞吧，這樣一來，我們在中考英語真題裡面見到的“熟臉”單詞會越來越多，其實也是變相地降低了做題的難度，因為卡殼的單詞越來越少了呀。

學好初中英語，哪有那麼複雜？關鍵是我們能把我上面提到的這幾個方面都給落實到實處，高頻單詞、高頻考點都能在歷年的中考英語真題裡面找到，甚至是當我們看到一個單詞的時候，我們就知道他要考什麼，這樣我們就快大功告成了。

除了背單詞和課文真沒啥好方法，英語的關鍵就是背，畢竟國內沒有那個語言環境讓大家去適應，除非家裡有錢，丟到國外語言學校待一兩個月，啥都行了

我帶的學生有中考考滿分的，班級平均分也都在優秀以上。所以有些經驗還是有效的。

八年級是很多學生英語成績的分水嶺，很多人困惑，孩子也在認真學習，七年級英語成績也很好，怎麼到了八年級就往下滑坡了呢？

這主要由於七年級英語的句型相對來說簡單些，知識點較少，學生平時只要背背記記就會考得不錯。

八年級英語就不是那樣的了，句型開始複雜化了，通俗地說，就是句子變長了，孩子理解不了。那怎麼辦呢？

首先，單詞是一定要記得，每天都要背記，最好利用零碎的時間。 用單詞造句子是很高效的一種學英語的方法，哪怕從書上抄原句。

其次也是八年級學生英語斷層的主要原因，那就是語法，學生不懂語法，長句子他理解不了，越學越苦惱，慢慢地就會厭惡英語學習。當然有一些學生語法不太明白，但英語學得也不錯，這主要是一些自律性極強的孩子，他們透過機械地背書或者身邊有他們可以用到英語的環境。

最後就是多寫，可寫寫日記或者作文，當然是用英語。

英語老師的作用也很關鍵，學生勤快寫，老師勤快改，學好英語，so easy!

本人從事初中英語教學近20年了，太知道初中孩子英語成績怎麼樣了？大城市的孩子我不評論孩子英語情況，畢竟人家孩子出生就享受得天獨厚的教育資源，大家也都知道在當天教育內卷的事實面前，農村鄉鎮小縣城的孩子英語成績那真叫慘不忍睹，雖然有教無類，但應試教育還在，教育不可能公平的，為了追求升學率，每個學校都心照不宣的設定不同型別的班級，

華人學英語，因沒有語言環境，又沒有好的英語語言材料讓學生閱讀，所以不管哪類班級，英語成績都不咋地！

總分120分，能拿下100分的學生都是鳳毛麟角，普通班最好成績40多分吧！

7年級不分上下，8年級天上地下，哪怎麼提升英語成績呢？

我想應該積累單詞量，英語是語言，是人們溝通交流的工具，沒有一定兩的單詞量，怎麼溝通？初中生至少要有3000左右的詞彙量，並且是滾瓜爛熟的詞彙量，如看到“water”就口渴的感覺或者想給花澆水的衝動！

有了單詞量並不代表能學好英語，要知道單詞如何使用，這就是英語語法的範疇了！

作為華人學漢語不要語法，跟著身邊人說就可以了，但華人學英語就要精通語法了！

總之，星光不負趕路人，時光不負有心人，只要努力，一切皆有可能！

死啃課本，把每一篇課文都熟讀到背下來。每一單元的長課文，讓他，英譯漢。拿著自己翻譯的中文再翻譯成英文，然後對照原文。

吃透課文，如果120分滿分，108沒問題。

初二英語150分得分一半。換句話說，部分英語知識沒有掌握，還有部分知識理解不清或者掌握不牢。

建議：只要學生在家，就把課本聽力部分從七年級開始，甚至小學部分開始作為背景音樂反覆播放。這樣他的聽力就會逐漸提高。

從課本每句話開始學起。每句話裡每詞就問兩個問題“是什麼”、“為什麼”。自問自答以此來自我明確不會的內容。

回顧配套練習冊，每道題是否能在書上找到解題依據。

把以上兩種情況中自己不能解決的問題，記到本子上，請教老師直至完全理解掌握。需要強調的是，必須經常複習本子上的內容並且自己能夠準確講述給別的同學。

每天務必把朗讀英語作為一種習慣而不是一種負擔。就像漢語一樣“書讀百遍，其意自現”。英語讀多了，你也會無師自通。

“只要思想不滑坡，方法總比困難多”。相信自己，堅持下去，你的英語肯定會非常優秀的！

作為班主任，這個問題時常被家長和學生提到，我一般都會這樣做。

英語，特別是現在的應試英語，口語不是關鍵，做到啞巴英語照樣可以考高分，關鍵要做到兩點。

第一，單詞量。單詞作為英語最基礎的，你不認識它，那都是鬼扯。如何背單詞，我一般建議循序漸進的背。第一天背十個單詞，第二天把這十個單詞再背幾遍，特別是不記得，再背接下來的十個。如此迴圈下去，後來你就會發現單詞是有規律的，有的後面加幾個字母就成了形容詞，有的變成動詞等等。越背越好背，前提是你會堅持。

第二，做完形填空和閱讀理解。做這兩個目的第一是熟悉單詞和理解文章。一天早晚各一次，成績不好的，剛開始一天一次。做完之後，一定要把文章再做一遍，找到錯的原因，是文章意思理解錯了還是詞語調換錯了。要知道去反思自己的問題，而且去改正。只求理解不求對，只求認識不求對。

可能有的人說剛開始為什麼不去做語法和作文部分？這點我不建議。理由你單詞量沒過關，簡單的語句都寫得不通順，做這兩個部分有效果？而且完型填空和閱讀理解部分有大把的語法，只要你認真做就會發現。

我女兒當初的情況和你的差不多，剛進初中的時候英文的成績是80多，但是高考的時候，她的英文成績是135。我不是教英語的老師，我只能把她當時的做法告訴你：

1、每天做英語閱讀兩篇，不分節假日，每天必須做兩篇。

2、利用所有零碎的時間背單詞，我記得她是拿著一本小冊子順著背的，應該是高考時要用的單詞。

3、堅持寫英語作文，他們的英語老師特別負責任，她每次寫完後，都交給老師批改，老師都會把她叫到辦公室輔導。

4、堅持看英文節目、英文電影、英文書籍，我女兒喜歡美食，她那會兒堅持看一個外國的美食節目，還有一個企業經營的選秀節目，收穫頗豐，按她的話，有的時候英文是一種習慣用法，就覺得這麼比較舒服。

5、反覆做同一本練習冊，熟能生巧。

6、瞭解一下英國的歷史，這個是一位資深的翻譯和她說的，她的原話是：只有瞭解了一個國家的歷史，你才能更好地掌握這門語言。

以上是我女兒當時的學習方法，不知道對你是否有用。還有就是語言的學習是一件徐徐漸進的事情，不要覺得自己努力了，怎麼成績還是不好。積累得多了，成績自然就上去了，貴在堅持。

祝你取得好成績！

提升英語成績需要多讀、多寫、多聽、多積累。

首先，要對課程要求的單詞、短語、句型、課文等內容熟記於心，特別是單詞、短語每天要預習、複習，對於課本要求背誦的課文要熟練背誦;

其次，在掌握了一定數量的單詞、短語，句型以後，可以多進行寫作訓練，寫句子，寫短文，鍛鍊成文成句能力。初中英語句型相對簡單，可以根據課文中句子進行仿寫，逐步提升自己的寫作能力。

最後，要鍛鍊聽說對話能力，利用音訊裝置播放英語課文內容，多進行英語對話鍛鍊，提升聽讀能力。

提高英語成績的唯一途徑就是記單詞。

不論是培訓機構還是教師一對一輔導，辦法只有一個：提高孩子的詞彙量。

以我這幾年的經驗和總結：許多孩子從小學開始一直在進行英語補學，但有效果者，是寥寥無幾。有家長反映，孩子從小學四年級開始到高中，一直跟老師一對一輔導，但最終結果也沒有提高，家長也百思不得其解，很是鬱悶！什麼原因呢？實際上，還是詞彙量不過關！

事實上，老師們輔導孩子們英語，也正是要求孩子們記單詞。有家長甚至老師們也有這樣的困惑：上課也認真聽課，抽孩子背單詞，也都能背會，但成績卻沒有提高。什麼原因呢？告訴你：單詞重複次數不夠！

道理很簡單：一個人，見一次面，如果不用心，過後，很快忘了；這個人，天天見面，不用心，你也能記得這個人。無它也，重複爾！

記單詞也相同，不要認為單詞記一遍，就行了，那是假記憶！要不斷多次重複，直到熟悉，才能稱為記單詞。

初中，甚至高中涉及語法並不多，一旦單詞過關了，孩子的成績肯定差不了！

記住：記單詞，是提高孩子英語成績的唯一途徑！記單詞，要不斷多次重複，真正對單詞由陌生到熟悉！這個過程是需要時間的！如果能做到，英語肯定能提高！