-
1 # 時光匆匆微微甜
-
2 # 兒童寫作屋
我覺得上學前班更適合。
首先，學前班不僅是幼升小知識的銜接，更是習慣和規則的銜接。很多人認為學前班就是提前教了一年級的知識，由於擔心孩子提前學了到了一年級就不學了，所以不願意上學前班。雖然學前班確實教了一些一年級的知識，但是更重要的是對小學生活規則的適應，讓孩子提前感知小學生活的狀態，從而在進入小學後能儘快適應小學生活，進入最好的學習狀態。很多沒有經過學前班訓練的孩子，上一年級後，課堂上還在地上四處爬，不但影響了自己，還影響了課堂，老師很頭痛這類學生。
其次，適當學習一年級的知識，對孩子建立學習自信有好處。從幼兒園到小學，知識會實現跨越式增長，如果孩子學不懂，就容易產生厭學情緒。一年級的課堂，老師要花費很多時間在課堂管理和習慣培養上，因而課堂教學的效率可能會打折扣。如果孩子已經有一部分知識基礎，學起來不會感到吃力，就會樹立能學好的信心，從而更願意主動學習。
當然，學前班的學習也要適可而止，不要過渡學習，同時還要講究學習方法，不能太過死板地灌輸知識，否則會讓孩子提前產生厭學。所以，對於學前班的選擇也尤其重要，一般的託管學校的學前班個人覺得不太靠譜，主要還是考慮幼兒園或者小學內部的學前班，從經驗上和體系上更勝一籌！
-
3 # 愛心輔導媽媽
孩子快上一年級了，在上一年級之前，該上啥就上啥，不會影響到什麼，因為不管是幼兒園大班，還是學前班都不會學習有關一年級的文化知識，在幼兒園大班或是學前班，孩子每天都是跟小朋友們一起快樂的遊戲、玩耍為主。今年兩會再次強調，加強管理幼兒園或學前班提前化現象，堅決杜絕這種現象，所以，孩子在上一年級之前，在哪裡上學都沒啥太大的關係。
不過，在孩子上一年級的暑假，給孩子報個幼小銜接班，先幫助孩子把漢語拼音基礎打好了，這樣，孩子入學以後，學習就不會費勁了，家長別小瞧漢語拼音，這章內容對孩子來說很抽象，也很重要。
-
4 # 最美幼兒緣7
孩子明年上小學一年級，今年是上學前班還是繼續上幼兒園大班？說明孩子在剛開始上幼兒園的時候年齡應該是不夠的，所以導致孩子要多上一年學才能到了小學一年級。這種情況下孩子到底是需要上學前班還是要上幼兒園大班，就看孩子的學習能力來決定了？
而且家長說的學前班應該就是我們現在的幼小銜接班，因為現在很多地方已經把學前班給取締了，孩子們幼兒園大班畢業之後可以直接到一年級裡面去上學，孩子本身已經是早上了一年學，所以這種情況下建議家長根據孩子的學習能力來決定到底是讓孩子去上幼小銜接班，還是讓孩子上幼兒園大班？
如果孩子上的是公立幼兒園，那麼在幼兒園的時候孩子肯定不學習任何小學化的知識，所以這種情況下即使孩子再重新上一年幼兒園大班，他還是不學習任何小學化知識的。所以對於家長來說，他可能是覺得沒有必要的，但是對於孩子來說，他肯定是想繼續上一個大班的，因為他也不想過早的學習小學化知識。
然後家長考慮是不是需要讓孩子去上一個幼小銜接班？但是又怕孩子上了幼小銜接班，過早的給孩子學習上面的壓力，會讓孩子產生厭學的情況，或者是說孩子在幼兒園的時候進行了超前教育，然後等他上一年級了之後會產生一些弊端。家長的這些想法都是非常好的。所以這個時候家長先不必著急說到底要給孩子選擇什麼樣的班級？
然後根據孩子平時的一些幼兒園表現和家長對孩子的觀察來看自己家的孩子到底是屬於什麼種類型的孩子？或者是家長可以詢問一下孩子的幼兒園老師，因為孩子在幼兒園裡面都是和老師待在一起的，所以說有的時候老師瞭解孩子甚至比家長了解孩子瞭解的還要清楚。只要孩子屬於中等以上的學習能力，我覺得家長都沒有必要讓孩子去上幼小銜接班，直接讓孩子再繼續上一個幼兒園大班，然後到了年齡上一年級就可以了。
為什麼不建議這部分孩子去上幼小銜接班呢？因為孩子的學習能力在那裡，一年級的知識並不是特別難，而且主要學的就是一個學習習慣，讓孩子產生上課認真聽講，主動學習的這麼一個好習慣才是一年級主要培養的目的。所以這個時候呢，孩子有一個好的習慣比他多學一點小學化的知識要強很多。
反之如果根據老師或者是家長平時的觀察來看的話孩子屬於反應特別慢，學習能力非常差的那種孩子，家長可以提前讓孩子去上幼小銜接班，這種情況下就驗證了一個4字成語，那就是笨鳥先飛。因為孩子在各方面能力確實弱，這種情況下如果孩子不能提前學習一點小學化知識的話，到了一年級他真的有可能出現跟不上的情況。
因為每個孩子的智商是不一樣的，所以有的時候就需要靠後天的努力才能跟得上其他的小朋友。其實作為一名幼兒園老師，我並不是完全的反對所有的孩子都不能學習小學化知識。因為每個孩子的學習能力和適應能力不一樣，所以最後學習的方式肯定也是不一樣的，就比如說孩子上了小學之後，有的孩子就不需要上輔導班，有的孩子他就需要上輔導班。所以這個時候呢，家長就要根據孩子的各方面的情況來考慮清楚到底是讓孩子去上幼小銜接班還是繼續去上幼兒園大班了？
-
5 # 使用者51840737228
換個幼兒園上大班，教材不同孩子學的內容不同，各個幼兒園的理念不同孩子的能力發展也不同，幼小銜接並不是大班刻意去做的知識上的銜接，是孩子從3歲進入幼兒園就為成為一個合格小學生的3年銜接和準備，幼兒園的責任是讓孩子有良好的生活習慣，語言表達能力，傾聽、思考、學習的能力，從心理上去接受成長，有自控能力，辯證思維，知道自己要成為一個怎樣的人，是用三年讓孩子從本我到自我的學習成長過程，為幼小銜接，並不是會拼音會算數會認字就是幼小銜接。
-
6 # 美麗心情127550686
強烈要求國家教育部把學前班歸入小學然後在小學讀完學前班上一年級！要不然就取消學前班允許孩子提前一年讀一年級！因為現在社會上大批的孩子都面臨同一問題就是孩子讀完大班出去找學前班！社會上的所謂學前班都是魚目混雜！交完的孩子學習水平參差不齊，到了一年級老師還得把孩子學的知識重新糾正！給孩子和老師，家長都造成了不必要的麻煩！而且受為難的還是幼小的孩子！強烈要求迅速解決取締此類社會上的學前班！勢在必行！
-
7 # 鐵蛋188176611
幼小銜接班。是給那些孩子。大班畢業了。又不夠上一年級的歲數。十月份以後生的孩子都不能上小學一年級。大班兒已畢業沒地方去。第二年上就比前一年的大半年。學前班現在沒有公立的吧？一年下來，他們說學費是兩萬多塊錢。我們小孩子也是面臨著這個，但是他上一年級歲數夠了。幼兒園三年教了孩子很多東西。拼音基本都會了，畫畫也很好。我們小孩兒是公立幼兒園。但是報名啦。學校收就上。不收了再說。
-
8 # GC555
以一個過來人的經驗和你分享一下，漢語拼音一定要提前學，否則寶寶一年級跟不上，而且漢語拼音我們家長確實也不好輔導！
-
9 # 育鄰人
這是一個問題，孩子的成長是不可逆的，所以如果按照有關規定不能上小學的情況下，幼兒園的學習最好不重複。以免給孩子養成“回頭看”的習慣，不利於後期的學習。
孩子成長是向前進的，學習也應如此，不反覆......
-
10 # 王躍見聞
我認為上幼兒園大班好！因為3到6歲的孩子，在教育研究領域被稱為“潮溼的水泥”時期，意思是說：3~6歲是孩子性格的形成期，像“潮溼的水泥”一般，具有很強的可塑性！這一階段過後，“水泥”慢慢凝固，孩子的基本性格慢慢固定下來，再想有大的、徹底的改變是很難的！
3~6的孩子有兩個很喜歡的遊戲，一個是壘高，一個是塗畫。壘高：孩子開始喜歡把枕頭、紙盒之類的東西壘得高高的，然後推到，再壘，再推倒，樂此不疲。孩子正是透過這種遊戲，慢慢建立起自己的“空間感”，開始對三維空間有初步的感知。
孩子往往在3~6歲的時候，變得對色彩非常敏感，他們透過到處塗抹的方式，來辨識、發現生活中的不同色彩。所以，父母常常發現，孩子會把牆壁、桌布、衣服畫得亂七八糟，有時乾脆把自己都弄得跟大花貓似的。
上述兩個特點表明，這個年齡段的孩子主要是在玩中豐富自已的知識的。如果把這個年齡段的孩子拿去拔苗助長。過早的給孩子學習上面的壓力，會讓孩子產生厭學。
上幼小銜接班孩子，玩的時間少了，自然壓抑了他們貪玩的天性，導致孩子不想學。等到上一年級時，上過幼小銜接班孩子發現老師教的知識在幼小銜接班都學過，上課就會不專心，發展下去的結果往往是一年級時，因為幼小銜接班的底子，上過幼小銜接班的孩子成績比沒上過的好，但是，到三年級以後，上過幼小銜接班的孩子由於之前形成了不專心聽講已能考出好成績的習慣，成績下降會越來越快……
正是因為幼小銜接班弊大於利，國家才會規定幼兒園不得教一年級的知識，以此保證幼兒快樂健康成長！
所以，我認為上幼兒園大班好！
回覆列表
上大班。
因為隨著孩子年齡增加，孩子的智力也在發展，幼兒園老師隨著孩子年齡和幼兒教育階段的不同，教的課程也不同，就是為了更好的開發孩子智力，教會基本的最簡單的學習方法，以適應一年級適齡兒童的上學時所要面對的課程銜接問題。
如有些幼兒園教師在孩子大班時教好孩子簡單的識圖、繪畫、識字等，而一年級數學課本內容多以圖畫的形式表現數理結構。如果沒有幼兒園的基礎，孩子理解起來比較吃力。