一年級，年齡應該是6歲。小學1-3年級，是良好學習習慣養成的階段，因此需要家長們耐心的指導與陪伴，您有意識來陪伴孩子學習，這一點非常好。但是呢，孩子剛入學，還處在適應階段，小學階段的學習與幼兒園的學習是有著非常大的不同的，因此孩子在面對環境和學習方法的變化時，是需要一段時間來適應的。在這一段時間裡，孩子的心情也是比較無助，比較忐忑的，試想一下，我們大人到了跳槽到一個新公司，可能還需要好幾個的時間來適應，更何況孩子呢？因此，我們要理解孩子。1-3年級的知識基本都是基礎知識，我們的孩子一般都能夠學會，但為什麼有的孩子總是出錯，或者“學不會”呢？其實也是對環境的不適應，導致孩子不能專注學習。

因此建議家長:

1、要關注孩子的內心感受。越是在這個階段越是要多聽聽孩子的想法，做一個好的聽眾，向孩子傳達“被關注，被關愛，被理解”的感覺。

2、陪伴孩子學習，一定要講究辦法。有的家長可能會選擇坐在孩子旁邊，好隨時指導孩子，有的家長會選擇坐在孩子的對面，好時時關注孩子有沒有小動作。更有的家長，一看孩子寫錯了，就會呵斥孩子，甚至罵孩子。試想下，孩子面對這樣巨大的精神壓力，怎麼能夠專注寫作業呢？更不用提寫作業的效率啦，因此孩子會寫的慢，因為她怕錯，怕挨批評。家長回去之後可以跟還試著做一個角色互換，由孩子來做家長，您來做孩子，感受一下孩子平時的感覺。

科學的方法是：坐在孩子斜後方的30°角，讓孩子能夠感受到來自父母的陪伴，又不至於給孩子形成太大的壓力。另外就是，更正錯題一定是要在所有的作業完成之後一起更正。不要孩子正在寫，你一看錯了，馬上就指正出來，這樣一是打斷了孩子的專注力，二是會對孩子造成巨大的心理壓力，可能原本會的內容，也不會了。

另外關於孩子跟您對著幹的這個問題，相信您改變了陪伴學習的辦法，這種情況也會有所緩解。因為這個年齡段的孩子，自尊心也比較強，如果我們一定要讓他承認錯誤，反而會激起孩子的逆反心理，所以就是“心理知道錯，嘴上不承認”。因此下次再有這種問題時，建議您可以稍稍在他的錯題上指一下，提醒一句“這道題再看一下”，點到即可。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

我來回答個簡單的，根本原因在於家長平時和孩子交流不夠，孩子對於家長沒有給予足夠的信任，交流少這是個問題，因為陪伴少看得出來對於自己的孩子家長也不是十分了解。這需要時間慢慢來，才一年級，家長意識到問題還有時間慢慢去修正解決，再晚兩年就很困難了，孩子越大越不好解決這個問題。以上是我個人看法，一個家有六年級優秀生媽媽的想法建議，大家有不同建議可以評論٩(˘◡˘ )

小孩與父母對著幹，你要留意是否忽略了他。小孩這樣幹很多時候是覺得父母不重視他，求關注。父母要注意溝通，多和孩子玩耍，傾聽孩子心聲，要多讚揚，要讓孩子覺得父母愛他，父母重視他。否則，孩子會變本加厲，只為父母關注的一眼，即便是懲罰也在所不惜。

我家兒子是一年級，我來說下，他也有樓主孩子的經歷，先說說我家遇到情況。

樓主平時是否比較較真，對於孩子作業犯的錯，會批評他，鼓勵較少，孩子希望你說他對，哪怕孩子雖然知道錯，也不承認，是想你給他臺階下，覺的沒面子。您可以這麼說：寶貝你說的說的大部分是對的，但是感覺還是不夠準確，媽媽記得不太清楚了錢，咱們一起查下書看是否對，一起學習下好不好？這樣孩子知道你沒罵他，而且是一起查資料，共同學習，孩子會更樂意接受的哦

當你跟孩子溝通的少，親子活動又少，那孩子對你是不瞭解的，當然他也覺得你不會，所以產生的不信任度會低，還有就是您對孩子不信任的事情多，所以孩子對您產生敵意，覺得你說的話都不對，那怕是對的，也不想承認，目的是讓你不高興。所以建議你們多多溝通，多和孩子玩耍，建立良好的親子關係，要讓孩子覺得你是愛他的哦

其實，發脾氣是孩子宣洩內心不滿的一種方式，當孩子發脾氣時，我們要理解孩子憤怒的心情，多尊重孩子，問問他內心的真實想法，更重要的是教會孩子用其他方式來表達。建議您：

1、在家裡為孩子設定“發洩角”。您可以用彩紙貼在牆上製作“塗鴉牆”，孩子情緒不好的時候，讓他在上面亂塗亂畫；或者為孩子提供一些廢紙，讓他任意撕扯，宣洩憤怒的情緒。

2、平常就要跟孩子訂好規則，不開心的時候可以說出來，或者透過塗鴉等方式發洩不滿，但是並不代表可以亂髮脾氣，更不能亂扔東西。

3、不能讓孩子因為發脾氣而得到他想要的，比如在家裡，家人不要因為怕孩子發脾氣就答應他的一些無理要求。

4、如果孩子表現得太過分，要適當進行一些“冷處理”，給他一小段獨處的時間，等他心情平復以後再接近他，給他講道理，讓孩子懂得他的任性行為對於父母來說是沒有威脅作用的，發脾氣的次數自然就會逐漸減少了。

5、要注意多聽聽孩子的想法和意見，對於您認為合理的，不妨接納，讓孩子知道：只要是合理的意見和要求，父母是會接受的。

希望以上建議能給您帶來幫助，祝您生活愉快！