在中學學科競賽中取得成績的同學現在的成就，主要與其當年取得的學科競賽獎項有關。

比如，北京大學數學系教授許晨陽，1998年獲得全國數學奧林匹克競賽金牌，1999年進入國家集訓隊，並且保送北京大學。他後來北大畢業後又就讀普林斯頓大學數學系，獲得博士學位，目前是北京大學教授。獲得求是基金，2017年未來科學家大獎。作為一位80後的科學家，這是非常出色的成績。

在美國，有很多小時候參加科學競賽，現在成長為科學家，科學院院士，甚至是諾貝爾獎獲得者的也比比皆是。比如我們都熟悉的錢永健，他是1967年參加美國著名的科學競賽：尋找未來科學家（science talent search）的獲獎者。

這些是比較有名的。再舉一個普通的例子。我的大學同學，當年是河南省生物學競賽二等獎，保送到北京師範大學生命科學學院。她確實非常喜歡生物學，大學期間，學習成績也比較好，後來又保送北京師範大學生物保護專業的碩士研究生。碩士畢業後先是去上海崇明島一個生物保護組織工作，隨後又考上了上海市林業局的公務員。能夠看出，即便是獲得省級二等獎的人也在職業發展上走的不錯。

當然我發現的例子都是一些職業發展較為順利的例子。還有一位同學也是科技競賽獲獎，但是現在從事的是民航飛行員工作，他給我發郵件時說，儘管他目前從事的職業與植物學學科沒有關係，但是他仍然非常感謝那段參賽的經歷，非常非常受益。他現在閒暇時間仍然從事很多與植物學工作。

想說的一點，參加科學競賽對於學有餘力的同學很有好處。

其實我們的學生參加學科競賽，都是為了獲取一張升學的門票，大部分都沒有打算從事和學科相關的工作。最後這些人，有些透過競賽獲得了升學的優勢，很多人都是一段記憶而已。這些人肯定是比較優秀的，但是大部分並沒有提現出更多優勢來。其實真正的優秀，還是要有一個積累並堅持的過程，不經過這個過程，再優秀的人，最後都可能歸於平淡，而普通人在堅持這條路上走的更遠，都有成為優秀的機會。