我覺得父母沒有老師有權威性可能並不是一件好事。

說說自己的親身經歷。

小時候生活才非常偏遠的山區，整個村，或者說生產大隊（雖然那已經是九幾年了，但是很封閉）就只有兩所學校，而其中一所甚至不能說是學校，只能說是私塾，也就是我後來入學的那所。只有一個老師，包攬了語文、數學、自然、體育等等的所有課程。

我覺得父母沒有權威性，但是對老師卻充滿畏懼，注意，不是敬畏是畏懼！

這個老師跟我爸差不多年紀，當年是同學。他打罵學生可以說比三種顏色還恐怖。

我親眼目睹他冬天裡如何把一個男生的耳垂徒手掐裂，目睹他如何把一個男生的頭往桌子一角上撞，直到撞出一個拳頭大的血包。

讓我更加印象深刻的是，我的兒時玩伴，我童年裡最親密的朋友那段疼痛的遭遇。

記得那天是老師抽她回答問題，她沒回答上來，然後奇蹟般地這回老師沒有馬上生氣爆發，

他轉身回到講臺，在講臺下翻找了一下，扯出一根毛線，紅色的毛線。

他來到我玩伴的身邊，把毛線搭在她的後脖子上，然後兩隻手各握著一頭，來回拉扯。

我的玩伴大聲的哭起來了，老師卻拉得更起勁，直到毛線嵌進了她的肉裡，

我就坐在後面看的一清二楚，此生難忘，我雖然自責當時沒有站出來幫助玩伴，但是對老師的畏懼仍然多年未消。太清楚他的殘暴了。

我不但是覺得家長不權威，甚至覺得有點可恨。

那個時候，他們大多數人窮志也窮，天天坐在一起打麻將，想翻本，越虧越多。我玩伴的父親不是她的親爹，謠傳她是被養父撿來的。

上次被毛線勒脖頸的事完全沒有引起這位父親的關注，他仍舊每日打麻將。

記得又一次他們聚在我家打麻將，中午玩伴來我家等我去上學，她戰戰兢兢告訴她爹，她的筆芯沒有墨水了，想要五毛錢去買一支筆芯（她從來沒有用過帶筆殼的筆）。

誰知輸了錢的養父，像狂犬病發作一樣，變得暴怒恐怖，直接一腳把她踢倒在地，拿起旁邊的棍子使勁抽打，說她是個賠錢貨，說她掃了自己的興。

旁邊一桌牌友只顧打麻將，勸說不要當誤時間趕快入座，我的小夥伴終於得以逃離，她最終沒有得到那五毛錢，但是那個麻將桌上的人每天輸掉或者贏了的錢都是十幾塊幾十塊。

我的父母同樣如此，雖然是親生的，但是他們對於麻將的感情高過我和我姐。

小時候，我很少能遲到一頓及時的豐盛的午餐，因為很多時候回家他們都在打麻將，又一回冬天，淋著毛毛細雨凍得瑟瑟發抖的我，回家吃午飯。卻發現冷鍋冷灶，我爸媽從早上開始一直打麻將到中午，他們沒吃飯更別提我（我姐已經上初中去住校）。我徹底憤怒了，一把把今天被同學踩斷的傘柄扔了過去，我爸媽沒有發怒給了我兩塊錢，叫我去買吃的。我無奈離去，而那天中午就恰好是我玩伴捱打的日子（後來我爸還沾沾自喜像我誇耀自己說，當時看著那個養父打女兒，就是在做給他看，想讓他打我。幸虧他知道打麻將是自己的錯，所以沒有被激將）

還有很多，比如他們打麻將到晚上六七點鐘，我和我姐在家裡包餃子做晚飯，誰知忘了在餡料裡方言，被打完麻將的爸爸痛罵。。。

。。。。。

不說了，後來有了話語權的我很少再認可過我的父母，雖然我知道他們對我有愛，但是太過於粗糙了。

因為太熟悉吧，無論大人還是小孩，在不熟悉的環境中都會有一種謹慎的態度。在孩子小的時候，父母必須要給予他關愛和照顧，這就必然會滿足孩子的很多要求，不然孩子會缺乏安全感。時間長了，家長自然無法在孩子面前樹立權威。

但老師不一樣，當孩子第一次接觸老師時，他至少已經度過了需要無微不至照顧的階段，老師從一開始帶給孩子的就是規矩意識。這是老師的責任所在，也正是這個讓孩子覺得老師不好接觸，也不敢太放肆。而這也正是好的教育的開始。

如果孩子遇到一個想父母一樣寵愛他的老師，這個孩子基本也毀得差不多了。

僕人眼裡無英雄，權威的重要屬性之一是神秘性，父母和孩子生活在一起，言談舉止、脾氣性格已無太多神秘可言，而老師則不然，再加之尊師重道的教育影響，所以老師一般比父母更有神秘性。

大多數孩子的心理在外面不像在家裡那麼有全感，故而容易服從或者從眾。另外，孩子從小和父母一起，太瞭解父母的脾氣，特別是賞罰不明的父母更是難以樹立威信。老師就不同，學生多，為了樹立威信便於管理，老師一般都很嚴格，若是不聽老師的，小則得不到好資源，大則恐怕要受懲罰。再來學生都有個爭強好勝的心理，誰誰又獲得老師的好評了，對該子是不小的激厲。最主要的還是普世價值的灌輸從小培養，尊師重道。