這個補課的問題應該是因人而異吧，只要存在應試教育，升學的壓力存在，誰會看著自己的孩子成績落後還能保持淡定？而對於那些接受能力強的孩子來說，就不需要補課了。

到了寒假暑假，各類培訓班為爭生源，大肆廣告宣傳，因為一個假期是培訓班賺錢的最佳時機。社會辦的文化補習班拉生源，只能靠口碑，靠質量，家長自由選擇，沒有去還是不去的心理壓力。按規定在職教師不允許辦文化補習班，違者會受到處罰。但總有一些教師在金錢的趨動下，偷偷摸摸、遮遮掩掩在家裡或隱敝的地方辦個人數不多.的小班，如10人就有萬元收入。如果被查就以親戚朋友孩子，沒有收費為藉口，躲過處罰，大不了臨時停幾天。膽肥的教師，自已教學水平不高，家長不認可，想賺錢，就不顧一切的要學生去他的補習班補課。如在微信裡發通知，或在班上開會講，家長對此很頭疼，去吧，教師水平不怎麼樣，拿錢白拿，不去吧，又怕孩子受歧視。難！難！難！我的意見是，打電話舉報！別讓少數無德教師敗壞了學校風氣！

中小學假期補課應不應該？具體情況具體分析。

在我居住的城市，私立中小學補不補課由學校決定，家長或學生本人自願。假期培訓機構的補課紅紅火火，賺得盆滿缽盈，教育行政部門是不會干預的，姜太公釣魚，願者上鉤，無所謂應不應該。

如果你或你的孩子就讀中小學，發生了假期補課的情況，希望你分清補課的情況，若經有關部門批准，又是隨學生的意願的，就隨它去吧！

若學校補課未經有關部門批准，收費也比較高，完全是為了學校或老師創收，學生及家長強烈不滿，你可以向有關部門舉報。

如果小學是為了替上班族的雙職工排擾解難辦的託管班，初高中應家長要求辦的補課班，也許不合法不合規但合情，收取低廉的費用(用作水電、員工值班負責安全及補課教師酬勞等)也許合理。又沒強迫學生參加補課，我看也別管太多了，家長、同學、老師、學校何必得罪的精光！

在我看來，適當的補課還是應該的！如果成績是好的學生。在放鬆自己的同時，中小學生可以大致看看比自己現年級高一年級的課程.還可以趣味學習.至於學習成績不夠理想的學生，除了適當的休息，可以趁這段可自由支配的時間，總結一下自己的薄弱環節，加以學習貫通！機不可失哦.

這個事情需要慎重的考慮一下，根據自己孩子的情況，一定要適合孩子自己的學習方案。很多輔導機構藉助家長的焦慮心理推出很多銜接班等課程，目的其實還是透過學習讓孩子提前預習知識，做好寒假銜接，讓家長花錢。

也不是說這樣的課程沒有意義，適當的讓孩子上是可以的，但是我總是覺得，過度的依賴輔導班，會讓孩子失去學習的主動性，而是每一天都泡在輔導班裡，讓老師把知識送到嘴邊，這樣就不好了。

學習的樂趣就是讓孩子主動的去學， 自主的去學，體會到學習的意義和樂趣，但是呢，現實中的學生，多半是被家長和老師壓迫著學習，以至於對以後的發展沒有明確的方向和定位，沒有主動性，這很失敗。

讓孩子自己做選擇，家長做輔助選擇，適當補課，多學習課程之外的內容，讓孩子的生活充實起來。

如果有更好的可靠的方法，當然不補好。問題出在一部分人束手無策。

無論何時，我都愛上書桌！

每年快到放寒暑假時，教育局的檔案就必然送來，於是各個學校大會小會開個沒完沒了，三令五申禁止各科老師利用去假期補課。假期期間，紀委、教育局的人員四處查詢，補課的老師四處躲藏。查來查去，十幾年下來補課之風除了沒有禁止，而且有愈演愈烈之勢。這究竟是為什麼呢？

一提到補課，家長把矛頭首先對準老師。有的說，老師平時上課不好好上，就等補課才認真講。這樣的老師也許有，但絕對是少數。你想，平時不認真工作的人，成績能好嗎？家長們找老師補課，是找能幫助自己孩子提高成績的老師。一個教學成績一塌糊塗的老師，他們補課能有生源嗎？

其實，如果說誰之過的話，首先應該是家長。你的孩子不去補課，那些人給誰補？大多數家長為補課提供了市場。如果說現在社會上補課現象一下子杜絕了，第一個不答應就是家長。望子成龍，望女成鳳的願望每個家長都有。孩子學習跟不上，哪個家長不著急；孩子有知識點沒掌握，哪個家長不想辦法。而能自己給孩子以幫助的有幾個？秀才三年成白丁，過去學的知識早已忘得一乾二淨了，不去找老師，找誰？

人的能力有大小，老師的教學水平也有高低。能去補課的老師，對一個學校來說，畢竟是少數，而且大多是學校的教學骨幹和學科精英。他們補課也未必如有些人所說的是衝著錢去的。每個人都希望在社會上體現自己的價值，有人找自己補課，就是對自己能力的肯定和認可。如果教學能力強的老師的能力不能夠有所體現，還有誰刻苦鑽研教學呢？有人會說，你有能力就在課堂上講吧，為什麼要出去補課呢？一個教學班的人數是有限的，而希望得到他們輔導的人很多的。就是他所教學的班裡，由於人接受知識的能力有差異，有的學生講一遍就會了，有的需要講多遍才能弄懂。你說，怎麼辦呢？

平時，家長們為了生計，不是忙工作，就是忙生意。一到假期，孩子放假了，而家長沒有時間陪孩子，他們離開學校成了無人監管的群體。孩子們自由了，在家裡除了寫寫作業，不是看電視，就是玩電腦，晃來晃去，家長們大多數感到鬧心。要是不在家，就是和朋友到外面瘋耍，東走西竄，更讓人為他們的安全擔憂。每年假期，在河流、池塘溺水而亡的事件屢屢發生。大多數家長假期找老師補課，一方面孩子可以學點知識，把過去沒學好的學好，把過去沒弄懂的弄懂；另一方面，是找個人給看管孩子。兩全其美，何樂而不為呢？

說到老師補課的收費，有人會說，老師補課可以，但不應該收費。現在是市場經濟社會，誰願意免費為別人提供服務？我犧牲自己的休息時間，甚至是健康為你服務，你不應該付費嗎？社會上，有各種技能的人為別人提供服務，收取一定的報酬，每個人覺得合情合理，可為什麼一輪到老師就有爭議呢？這是赤裸裸的行業歧視。教師的教學能力大小不一樣，而在現在的事業單位工資制度下，能力突出的教師的價值很難有所體現。教師憑自己的能力去掙錢，不偷不搶，哪有什麼不對？孩子學習有困難了，當家長能不聞不問嗎，誰都希望自己的孩子將來能上好一點兒的大學。因為高考時，各個大學院校是按分數來錄取學生的。如果把中考高考都取消了，百分之百沒有一個學生去補課了。

對於補課這事，家長有需求沒錯，老師付出了汗水掙錢也沒錯，那麼社會上怨聲載道，究竟是誰有錯？讓我說，那些強迫學生去補課的，那些借補課大發橫財的人不但有錯，而且是大錯特錯的，對這類人應該嚴厲查處。可是還有許多家長自己找上門，想讓他們給孩子補課的老師。這些人該如何對待呢？一個思路就是，我們的上級部門對正常的補課現象應該疏導，不應該堵截，就如大禹治水那樣。前段時間，在網上看到瀋陽、南京等地實施了彈性放學的辦法，利用學校的設施，聘用學校教學一流的教師為自願遲迴家的學生提供輔導服務。孩子們放學有了去處，完成了作業，在校輔導學生的老師也能掙些錢補貼家用，同時，也讓這些老師有了一定的成就感。家長、老師皆大歡喜。看來，只要遇到問題我們積極地去想辦法，想對策，是沒有解決不了的問題。對於那些學識淵博、年富力強的教師想自己獨立補課的，政府部門應對其行為進行引導，進行規範，供需雙方自主自願，合理收取報酬。這樣，補課的老師沒必要東躲西藏了，政府機關的人也不用圍追堵截了，再也不會有這種貓捉老鼠的鬧劇了，社會就更加和諧，更加美好了。