細心的媽媽會發現小寶貝做事時有個特點：剛開始時認認真真,時間稍長就會馬馬虎虎，不耐煩起來了。有時小寶貝剛吃飯時很香,沒吃兩口東張希望；積木搭了一半丟在地上不管，做多了就不做或一拖再拖。缺乏堅持性是很多孩子的同病，但也有些父母會告訴你：他們的孩子雖然小,但做事情已經能夠持之以恆了。可見孩子的堅持性是可以培養的。

幼兒個性培養-對孩子而言，世界上的許多東西都是新奇的，今天想玩積木,明天發現玩皮球更有意思，後天看了科幻畫報還想將來當科學家呢！

隨著孩子年齡逐漸增長，認識能力的提高，自我控制能力的加強，孩子的堅持性也會得到發展，即堅持性有個隨著年齡的增長而自然發展的過程。但我們在日常生活中也常常看到：不少成年人做事依然浮躁,缺乏永續性,往往半途而廢。因此，堅持性又是需要培養的-幼兒個性培養。

幼兒個性培養：首先，給孩子的任務要難度要適當。任務太多太難，孩子望而生畏，就會產生對抗情緒或者乾脆沒做就放棄了。對於一些難度交大的任務，可以分解成一個個小目標。家長把做完的題目點評一下，給孩子一點鼓勵，孩子可能就樂於接受了。

幼兒個性培養：其次，做父母的要以身作則，要有堅持性。父母做事的態度很大程度上影響著孩子做事的態度。一個三天打魚兩天曬網的家長很難培養出有恆心的孩子。父母的監督也是很重要的，如果父母今天要求孩子學習繪畫半個小時，明天自己忘了沒有要求孩子練習繪畫，後天又有什麼事給耽誤了而不管孩子當天有沒有練習，這樣培養孩子的堅持性就會變成一句空話。

幼兒個性培養：再者，父母對孩子提要求的語氣要堅定，讓孩子知道這是一件重要的事情，不可以隨隨便便對待，但也不可總在孩子身邊不停的嘮叨，甚至訓斥打罵孩子。培養孩子的堅持性是個需要耐心教導的過程。

在生活中父母還可以充分利用各種機會培養孩子的堅持性。比如如果孩子喜歡花草，父母可以利用家中的陽臺，買來花盆和一些花籽，教孩子種花草，讓孩子在培育花草的過程中，觀察看植物生長的過程，如何時發芽、長葉、開花，體會一個生命的成長。在這個過程中，讓孩子明白：無論你怎樣著急，你今天撒下種子，它不會明天就長大。要想有收穫，你必須耐心的等待，給它澆水，有時還要鬆土，並讓它享有受到充足的Sunny。

很多家長有一個共同的煩惱：明明自己家孩子聰明機靈，也很樂於幫別人的忙，大家都很喜歡，可就是這樣一個招人喜愛的孩子，卻總是做事不細心，丟三落四，辦事情馬馬虎虎，上次去學校忘記帶作業本，這次回家又忘記帶油畫棒，沒有辦法完成老師的作業。

　　然而，爸爸媽媽們也要明白一個道理，不認真、馬虎、丟三落四的壞習慣並不是與生俱來的，都是由於後天原因造成。愛丟三落四的孩子，他們的依賴性都很強，獨立性差。面對著這樣總是丟三落四的孩子，我們到底應該怎麼做才能幫助他們呢?

　　首先，做個“懶爸爸、懶媽媽”

　　現在的孩子都是家庭的中心，很多事情不用開口，父母就已經幫他做好了。長期下去，孩子的依賴性就會很強。所以，家長要學會“偷懶”，來培養孩子的獨立性，放棄依賴性。如收拾書包，家長要儘可能地把這些小事交給孩子來做，讓他們從小事中培養獨立的習慣。

　　第二，孩子的事情要有規律

　　就是讓孩子每天要做的事情成為一種固定的模式，迴圈往復。這樣有利於培養孩子的責任心。毛毛的媽媽就是這樣做的，早上起來毛毛要先刷牙，接著快速地喝下一杯溫水，再去洗臉、吃早餐等。這樣有規律的生活能有效地糾正孩子丟三落四的毛病。

　　第三，讓孩子學會珍惜

　　對大多數孩子來說，丟掉一支筆，一個本，一把傘不算什麼，因為他們知道丟了也無所謂，父母很快就會補上，會有新的，從而養成他們丟三落四的習慣。所以，家長要引導孩子懂得珍惜。

　　第四，做個小“提示板”

　　像備忘錄一樣，家長可以做一個“提示本”或者“提示板”，讓孩子寫好他應該帶的東西，放在孩子容易看到的地方。這樣有利於孩子快速的檢查自己所要帶的物品。

　　第五，偶爾讓孩子嚐嚐“苦頭”

　　雖然很多家長都希望自己的孩子改掉丟三落四的壞毛病，可是一旦丟了東西之後，又很快地安慰孩子，並且買新的代替。其實，在一些特定的時候，讓孩子嚐嚐“苦頭”是有必要的，這就是人們常說的後果承擔法。比如孩子老是忘帶作業回家，一而再再而三，那就讓他嚐嚐不能完成作業被老師批評的苦頭。

　　最後，做個好榜樣

　　很多家長由於工作繁忙，家裡也很少收拾，或者說自己很少收拾，導致家裡亂糟糟的。這樣的家庭環境造就的孩子也多半是隨手亂放、隨地亂扔東西的人。只有家長做好榜樣，將家庭環境打理得井井有條，才有利於孩子養成做事有條理的好習慣。

　　家庭教育一定要講究方法，找到一種最適合自己孩子的方法，正確的引導孩子，即使是已經形成的壞習慣，只要我們努力，也會逐漸被改正的。

　　家長鬚知

　　孩子“馬虎”是一種非常正常的現象，是學習、生活中最不值得一提的小問題，是他們走向精細必不可少的提示。山路本身不是頂峰，想要到達頂峰，山路上的跋涉一步都不能省略。一個孩子，只要心理正常，都有自我完善的能力。

　　經常批評孩子馬虎，是一種貼標籤行為，會給孩子一種負面強化，讓他覺得自己就是個“粗心大意”的人，這種自我心理暗示十分強大，會影響到他的行為表達，真的變得越來越粗糙，這又會招致家長越來越多的批評。

　　因此，對待孩子的丟三落四、不認真、馬虎、粗心，父母不應該採取一味批評、懲罰的方式。事實上，這些現象完全可以透過科學、針對性的訓練來解決，當孩子逐漸改掉粗心時，她會更有自信，學習興趣和學習能力都得到提升，從而形成良性迴圈。

認真就是嚴肅對待，不馬虎，基本上是個態度問題，所以就要從態度上去解決。

讓孩子明白學習不是遊戲;建立獎懲制度是必要的;要告訴孩子，

老師在佈置任務的時候一定要聽清楚，聽完整，聽完之後要在心裡默唸幾遍，直到自己確信記住了為止

可以求老師每天放學前檢查孩子的記錄本，看他是不是把所有的內容都記下來了，也可以由老師幫助孩子記錄一段時間。

對於一些孩子每天都要做的事情，比如：做口算，讀課文，背唐詩等，家長可以把具體要做的內容寫在一張紙上，貼在牆上，每天讓孩子念一遍，然後照著紙上去執行。

在生活中，家長注意孩子在做事的時候是否做好了，有沒有湊合的跡象，如果出現了，家長要讓他重新把事情做好。