青春叛逆期到了。這個時候家長儘量不要去要求孩子做什麼，而是要徵求他的意見。商量著去做事情，因為孩子覺得他長大了。家長要多試著去理解

無論是高年級還是低年級，先找到厭學的原因，比如是學習上的，還是和同學相處之間的，還是因為沉迷遊戲等等，可以先找班主任瞭解一下情況。

例如沉迷於遊戲是因為遊戲有樂趣，並且在遊戲當中有成就感，能讓孩子體驗到自我價值感。

其他多是情緒問題，比如家長對孩子成績的不認可，考得不好，回家就是一頓數落，讓孩子自我檢討等等。孩子首先需要父母無條件的愛和認可，才能建立起自信心，有了自信心，學習的內動力就有了。

另外，多數父母都認為，養育了這麼多年的孩子，自己肯定是瞭解孩子的，其實不然。從性格上舉例來說，如果孩子是敏感型的性格，根本就接受不了別人的打罵諷刺挖苦的交流方式，父母就更應該控制好自己的情緒，和掌握恰當的交流方式。

如果孩子的性格比較大條，那麼從心理學上說有可能孩子就會比較粗心，落東落西，這樣的孩子就需要父母多給孩子進行細節上的安排，比如利用番茄鍾方法給孩子合理的規劃寫作業時間等。

總而言之，父母要對孩子有一個量化指標的瞭解，從性格上、天賦特長上、學習方式上去了解孩子，從而掌握一套和孩子的有效相處方式。孩子有了穩定的情緒，自信心，學習的內動力，學習成績就會自然而然的提升。

每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的天賦特長和學習管道。如果父母能替孩子找到最適合他的學習方式，孩子學習自然事半功倍。

因為他的油箱裡沒有油了，以前有學習興趣對人很有禮貌，是一個很優秀的孩子，但是並沒有因為自己的優秀而得到讚賞。

如果孩子以往的所做得到了持續的正面迴應就會產生感覺，人因喜悅快樂有好感覺而堅持，因沒有感覺而停止退步。因為人不會重複的做一件沒有意義沒有感覺的事情，這是人性。

現在很多孩子們喜歡玩兒電子遊戲，就是因為它的入門比較低，並且最開始的時候就可以隨時得到回饋，鮮花掌聲加分晉級，遊戲者有價值感，從而產生行動力。如果把遊戲設計的原理應用到孩子的教育上，就會得到很多的智慧。

在目前這種情況下，作為家長也應該在孩子的行為中找出亮點，加以確認，用好感覺我孩子清晰生命的意義。

你應該把學習當做一種樂趣，而不是負擔，這樣或許你不會這麼討厭學習。也可以多玩玩學習的遊戲，畢竟從遊戲中提煉出學習會對學生有莫大的興趣。

孩子厭學就跟我們上班一段時間後厭班是一個道理！我們大人在上班一段時間夠也會有一個過渡期不願意上班，那是因為到了疲憊期，不管幹什麼工作他都會有疲憊期！更何況他還是個孩子呢，孩子在厭學期間我們一定要正確的去指導他，首先要跟他溝通到底是因為什麼導致的厭學不想上學，是學校老師對孩子有區別對待還是同學之間相處的不愉快！導致厭學的點在哪裡，只要點找到了那我們就要慢慢去突破這個點！而且孩子在成長過程中，學習對他是一個壓力，而玩卻是一個快樂的過程，所以很多孩子在學習過程中會感覺到壓力而逃避學習，這時候我們做父母非常的焦急，會擔心孩子的學習受到影響，孩子的前途甚至會受到影響。所以這時候我們一定要跟孩子進行認真耐心的溝通，讓孩子認識到他的學習壓力是一個過程，一定是他成長過程中必須經歷的一個必然的階段。這種壓力父母也可以在教育過程中不斷的幫他緩解，比如說喚醒他對於一些學習的興趣，用不同的方法讓他在學習過程中感覺到樂趣。比如說我們單純地背一個課文，他可能感覺到枯燥乏味，我們用聲音和影像的方式，他可能會感到更多的樂趣。再有一個就是讓孩子更多地進行夥伴交往，群體小夥伴一起的學習對孩子緩解學習壓力是非常有效的。同時這裡還有老師的正確引導，比如說孩子在學習中感覺到壓力的時候，壓力源在哪裡？是在老師還是在同學還是在父母給予的壓力？還是孩子自身的壓力？所以這些都是解決問題的關鍵點，讓孩子能夠逐漸地承受壓力，逐漸的成長，是在成長過程中非常重要的一點和自我管理的一個方式。其實孩子的內心很簡單隻要我們瞭解他們內心深處真的想法，再透過慢慢引導就可可以！希望可以幫到您哦！

其實這裡面的原因很複雜，不是簡單的三言兩語就能說清楚的。

孩子由對學習感興趣變為對學習不感興趣肯定是有一個過程的，不是說昨天還感興趣，今天就突然不感興趣了。

只要駱駝沒被最後一根稻草壓垮，我們永遠不知道它所承受的壓力。所以，孩子對於學習的厭倦是一個逐漸積累的過程，只是到了六年級積累到了一定的程度爆發出來了而已。

作為家長，首先就是要反思自己，審視自己的教育方法。我見過很多家長將打擊孩子自信心當作一種鞭策孩子上進的方式，殊不知孩子在家長一次又一次的否定中逐漸對學習感到厭倦。所以家長朋友們先看看自己有沒有這種行為。

其次就是溝通，和孩子進行一次深入的交流，以一個朋友的身份而不是爸爸媽媽的身份，讓孩子傾述自己最近遇到的煩惱。透過談話來判斷孩子厭學是因為到了叛逆期？遭受了校園暴力？不適應六年級的學習難度？等等，只有找到原因才好對症下藥。