最近幾年確實出現了一系列幼兒園事件，很多幼兒園對於很多城裡的孩子來說，也可以稱為一種寄託所，家長白天上班，在幼兒園有人哄著，晚上下班接回去，這人很多人就能生了生意經，哄孩子，一開始成立小型看護班，後來有的就把看護班變形了，加了教育學習，遊戲。等一系列娛樂活動，這時幼兒園就出現了，最初很多園內工作人員的管理教育工作都不合格，到現在也存在著這些問題，有的連開幼兒園的資質都不具備，送送禮，走走關係就可以了。利益當先。我認為幼兒園是看護，培養，啟發孩子的幼教，智力及思維。但現在的幼兒園，沒有多少具備這些，幼兒園說的都挺好聽，培養孩子這個那個，開發智力這個那個，但是真能用心做到這些的太少了。其次園內的工作人員個人資質，素質，愛心，很多園工不具備這些。也可以去幼兒園當幼師了。這樣對孩子都是不負責任的表現，很多父母都關心孩子在幼兒園的情況，每天回家都會問孩子怎麼樣，在幼兒園學到啥了，老師好不好啊，等等，我建議吧，一，教育部門對開幼兒園的審批資質一定要嚴格，二，對園內教育管理幼師稽核一樣嚴格，沒有愛心的不能入用，三幼兒園必須要有攝像頭，對外直播教育。讓家長放心，讓社會放心。

但社會上也爆光很多幼兒園事件，這也很正常，社會這麼大總會發生一些讓人糾心的事，不過我相信大多數幼師都是很負責任，但孩子這麼多，磕磕碰碰在所難免！

但現在有的家長為讓幼師多關注自已的孩子便送禮送錢，時間久了也就形了一些潛規則或形成一股風氣，造成不良影響。魯迅不是說過：“世上本無路，人走久了便形成了路”。

那麼家長送禮給幼兒園的現象是否也這是這層意思！記得以前的幼兒園對幼兒都是一視同仁哪有分厚薄，從來沒有這種現象，可否這麼講，這種現象也是個別愛子心切的父母造成！

另外，現在幼兒園也千方百計打造自已的牌子，很多慕名而來的父母全都把自己的孩子送到“名園”來，孩來多了幼師自然顧此失彼，分身乏術，有時候就會發生一些意外與家長引起糾紛！

同樣那些品牌較弱的幼兒園的生源少了，成本也不划算，幼師自然很少，甚至有的只有園長自已負責看好小孩，能有好的質量嗎？很多相關的安全問題自然或多或少地出現！

這個世界就是這樣，你給人家的習慣也造就了人家給你的習慣。不過作為一名幼師確實應該認真負責，視人家孩子為已出，有良好的道德規範，這個世界才會和諧！另外孩子這麼小就學他年齡所不能接受的知識，過早地學小學或初中的課本也並非是件好事，當他們一天上學校便會產生厭學情緒，適得其反，這些也應引起重視！

教育弊端我記得無論是正規的還是私立的都會存在教育弊端，比如孩子的啟蒙方面，一定要會背唐詩，會算數，會記住多少個單詞，會說幾句英文嗎？有多少是從啟蒙出發的呢？大多是忽略了過程，而注重了結果，也就是學會了什麼？家長也往往是孩子回家會問，你今天在幼兒園都學什麼了呀？，確沒有多少會溫，在幼兒園開不開心呀，有沒有什麼有趣的事和我們分享一下呀，在這種情況下，家長的需求在這了，幼兒園就會供應這麼需求，那麼說正規幼兒園不會出現弊端這個說法我不太認同，這一點是私立園和正規園都會遇到的問題，那麼在說前階段，紅黃藍也出現過教師虐童事件，紅黃藍之前是一個很不錯的早教機構，幼兒園，但是出了這種事，估計信譽也會下降吧！私立幼兒園可能有教師資格證書的人太少，無論是正規園還是私立園，首先教師的個人素質很重要，尤其是心理素質，當然，這個是可以有潛伏期的，剛招聘的時候，如果她掩飾的好，招聘者不是孫悟空，也沒辦法看出來，那麼我覺得，經營者也就是園長，需要嚴格監管制度，班級有監控，並不是對老師不尊重，而是提醒老師，是園丁，要注意自己的師表，那麼監管者，就應該定期的（在儲存期限內）觀看影片，如果有老師有不規範的語言，動作等其他行為，就要請老師注意自己的行為規範，輕者處罰扣口頭警告，檢討，如再次發現扣獎金，如果有過激行為，直接開除。個人認為，如果不嚴重處理，他不會覺得這是什麼大問題。現在不缺幼師，只是業務，心理素質好的幼師，本人是有教師資格證的幼兒，也是兩歲半寶寶的媽媽，真心不希望在發生虐童事件了！我的夢想是以後自己開一所沒有虐童事件，真心做到啟蒙的，而且要注重孩子的心理健康發展，個人觀點，不洗勿噴。

恐怕現在的幼兒園教育，它是現代社會浮躁的產物，都充滿功利性，缺乏兒童天性的自然純真教育，幾乎都在按照成人的思維定勢訓練兒童。所以，現在的家長大多都不願自己的孩子輸在起跑線上，哪怕花高額學費也在所不惜。可憐天下父母心，被社會現實所逼，在孩子身上去做一廂情願的事。殊不知，這樣做的後果到底如願以償，還是像方仲永似的，都未可知。可以說如果為此輸了錢，倒還沒什麼。如果是輸掉了孩子的未來，那就讓人簡直無語了！

首先，由於社會壓力的逐步增大，作為家庭的主要承擔者孩子的父母就必須花大量的時間在自己的工作上，轉而將孩子委託給家裡的老人或者託兒所，這樣無疑就是違背了父母是孩子第一任最好的老師，這也就違背了以家庭教育為始的教育原則。可以說，中國的幼兒教育從一開始就偏離了教育的原始目標。

其次，幼兒教育在行外認識看來似乎一件很容易的事，但人們並不能夠清楚地瞭解這中間所包含的學問，就盲目的組織幼兒教育，也正是因為如此，在中國很多地區存在幼教團體氾濫的現象，也正是由於這類中低水平的教育團體的存在影響了中國幼兒教育的總體水平。

幼兒階段是人生成長階段中最無憂無慮、天真爛漫的階段，也是最純真、最充滿童趣的階段，幼兒對世界充滿著好奇和探索的渴望，他們腦海中滿是幻想和不切實際的想法。但是在當代教育模式的約束下，我們的孩子只能接受幼兒教師喋喋不休的灌輸，而不是有目的地去激發孩子的潛能。單一的教育模式，同樣也固化了教育工作者的思想，從而間接影響了中國幼教模式的發展。

我想，現在幼兒園教育，對孩子來說的弊端可能有如下幾個。

第一，幼兒園教育小學化。雖說很多人在吐槽，但是應該短期之內無法改變。

第二，幼兒園的集體生活可能不能對孩子因材施教。幼兒階段的孩子，同齡孩子之間的發展差距還是比較大的，所以有可能幼兒園的集體生活，沒有辦法因材施教因為一個班有好多孩子。

第三，也有可能在家養成的好習慣，被其他孩子帶壞，比如學會說髒話等等，也有可能過早接觸到一些不公平的事。