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  • 1 # 我就愛吃豆包

    首先,選擇權完全在您手中,任何學校和老師無權干預您的選擇。可以和老師好好談一下。

    其次,如果是體育生的話可以選擇透過體育特長,走一些特招,就像藝術類一樣。透過體育類考試後,高考分數比普通考生分數低很多。

    如果可以上本科,建議儘量走本科。希望對您有用。

  • 2 # 家教流程

    當然可以不走,不過這件事情要從兩個角度來看。

    一:老師因為耽誤班級成績勸退學生

    學生在學校只要不違反校規校紀,無論成績是什麼樣的都不得把學生勸退,這是一個學校的良心,更是一個學校的根本,如果一個老師因為學生的成績不好就把學生勸退的話,那你完全可以到教育局去舉報這個老師,因為這個老師他不配當一個老師。

    體育生的成績本身就不怎麼樣。如果他的文化課成績好的話,就不至於走體育特長生這條道路了,所以對於這樣的學生我們只能去儘量教育,不能對他的文化課成績有太高的期待。

    從這件事情你能夠看出這個老師是比較重視成績,也比較重視自己的利益,我是我們這個體育特長生,也應該爭爭氣,努力的把自己的學習成績搞上來,不讓老師小看自己。

    二:老師是根據學生實際情況幫學生選擇出路

    還有一種情況就是這個班主任是一個非常負責任的老師,他能夠看到學生身上存在的問題,即使是走體育特長生,這個孩子的文化課成績是特別的差,還不如在高二的時候走一個職業院校,這樣以後能出來做一個穩定的職業工人,也是一個非常好的人生選擇。

    因為有很多體育特長生最後學了體育以後,從學校畢業出來還是找不到工作,莫不如在上學期間就挑選一個,畢業就能找到工作的穩定的專業,這樣也能給家庭減輕很多負擔,也給孩子選擇一個可靠的未來,所以這樣的老師是很可敬很可愛的。

    這種情況你可以不走,但是你要理解你的老師,理解他的良苦用心,在班級好好學習好好表現爭取高考而去了一個好成績。

  • 3 # 畢鴻飛

    這個老師有建議權無決定權,過度誘導學生退學走高職也是有牽引力在其中,一為了班級整體升學率,二可能是職高與教師內推學員有利益驅動。也可能是教師出於好心,看你不學習也不努力不想讓你浪費青春。

    12年義務教育是每個公民的權利,沒有任何人可以無辜奪走他。因為教育升學是社會的上升通道,目前也是幾乎唯一僅存的上升通道,是社會活力的保證,安定的保證,人民信仰的保證。

    作為教育工作者與過來人我給你三種情況三種建議:

    一,暫時迷茫不知愛好—選上學不去職校

    職校是職業教育,你明顯迷茫不知所愛,去了只會浪費時間,一旦進去出來擇業就會受限制而且還是自己不喜歡的,人生多失敗可想而知。迷茫時不要做決定,上學至少能多給你選擇的時間,而且能學一些文化素養,職校到處是,你即使畢業後再選擇一個都不晚。

    二,有特定愛好就是不喜歡上學—去職校

    就不要猶豫了,三百六十行,行行出狀元,不要被規矩給束縛住,去找你興趣所在頂尖類職校發展,但前提是興趣一定和職業有聯絡,要是三分鐘熱度就算了。

    三,興趣廣泛無職業目標—待學校學習

    興趣跟職業不掛鉤,進職校也是浪費時間及個人資源,可以給自己規劃個目標考個大學哪怕專科好好發展個人興趣,因為大學較為寬鬆,各類人才齊聚此地,圖書館也會讓你博學,而體育棒的人又擁有優先擇偶權,老弟,哪怕個專科你也會有巔峰哦,境界不一樣。

  • 4 # 谷愺

    先說一個激勵你的例子吧!

    以前,我的班上有2個透過體育特長招收上來的體育特長生,中考成績分別為306分和351分。

    說實話,306分和351分這種中考成績對於就讀高中來說,學習真的很費勁。這兩個體育生的數理化成績真的是一塌糊塗。

    但是, 這兩個學生的語文和英語成績在班上屬於中等生,最後他們選擇了文科。

    在高三的時候,由於自身的體育術科成績很好,他們把重心放在了文化學習上。他們兩個在文綜上下了很多功夫,最後兩個人的文綜都考上了220分以上,最後高考成績都上了400分,而且都被本省的師範大學所錄取。

    你可以選擇不走,堅持走自己的路。

    一.可以說,你的老師有一定的功利心,而且是一個歧視體育生的糊塗分子。

    有一些老師,由於學校對老師的評價機制影響,所以一味地追求班級高平均分。因為只有這樣,該老師才能獲得學校的獎勵,或者同事的認同。但是他們卻忽視了學生的感受。

    他們沒有認識到一個細節。一個學校高考的升學率,不僅要靠高分學生來撐門面,還需要深抓中等生和後進生的學習質量。只有中等生學習成績上來了,學校的高考升學率才有保證。

    體育生和藝術生由於文化基礎薄弱,有時候也是一些老師歧視的物件。他們沒有想到,恰恰是這一部分藝術生和體育生,只要文化成績有一定的提升,相對很多中等生來說,他們還是一本生的後備力量。所以,作為一個有思想,有遠見的老師是不會放棄這一部分學生的。

    而你的老師,因為你的學習成績不好勸退你。我認為,對待體育生和藝術生的問題上,他很糊塗,缺乏一個老師應具備的基本知識和遠見。

    二.不要對老師有偏見,用自己的行動告訴老師的行為是錯誤的。

    作為一個體育生,高二成績不怎麼樣,不要灰心氣餒。老師勸退你,說明你平時的學習行為習慣肯定有所欠缺,以至於他對你有成見。所以你必須要從自己的學習習慣抓起,端正自己的學習態度,提升自己的努力程度,讓老師另眼相看。

    我們學習可以有策略的去學習。建議你從書本上的基礎知識抓起,不要偏科。保證自己優勢科目的同時,花大量時間把弱勢科目補習上來。實在弄不懂,你可以採取分章節的,看專題講座的策略,重點記憶題目中的知識點,看題目的解題步驟和解題思路,一個章節一個章節的去啃,爭取以後看見本章節的基礎題就不會做錯時間長了,自己的學習成績也就慢慢提升了。

    實在不行還可以和家長商量,專門請輔導老師一對一的指導學習。當然,選擇的科目不能過多,我覺得你最多選擇2科就差不多了。力爭自己的弱勢科目在以後的高考中,能考上單科一半分以上。你想一下,自己有相對的優勢科目,以後弱勢科目能考一半分,這對於體育生來說,已經是一個相當不錯的成績了。比如,2019年,貴州體育文化分數線文科403分,理科308分。文化成績不是也挺簡單的嗎?

    所以,作為一個體育生,在賽場上有奮勇拼搏的意志,在學習上也應該拿出自己頑強不屈的精神。現在才高二,哪怕你的學習成績不怎麼樣,只要你從現在學起,相信自己一定會取得成功,相信你也會顛覆老師對你的認知。

  • 5 # 佩玉者

    藝體類學生學習成績不太理想,老師可能有自己的想法,這裡面大概可以分為兩種情形。

    第1類是學校對於學生考取大學有著不同的標準,特別是對於老師的獎勵方面,因此老師不得不具體考慮每一個學生的狀態選擇對自己,間接上來講就是對老師最有利的一種方案。

    這種選擇其實是讓大多數學生和家長非常狠心的,因為老師基於自己的目的,雖然在某些方面可以把它當成為了學生,但其實真實的目的是為了老師自己本身的利益獲取。

    如果能自己感覺,老師可能是基於這樣的原因,那麼的確讓人傷心,但其實還有另外一種可能。

    老師透過自己多年對於高考的分析判斷,覺得學生有一種最優方案,而這種最優方案告知學生之後,可能會讓學生感覺到不開心,不愉快,但其實,從客觀上來講,結合老師多年的判斷來講,這種方案是對學生最有效。

    如果是這種情形,作為學生作為家長,真的應當客觀的參考一下老師的意見,如果有道理的話可以聽老師的,如果覺得道理性不是太強,你可以做自己的選擇。

    總之對於老師,對於孩子們的一些高考建議,大致就是這兩種情形,一種是自己也就是為了自己,一種是為了孩子大公無私。

  • 6 # 快點小易

    體育生就是騙人的,騙錢,除非你運動真的優秀,搞體育,要有成績,成績不突出,又沒有學技術,就在坑自己了,一到上大學,大學畢業,就才明白,

  • 7 # 將進酒了

    別走,不管老師怎麼說我希望你別走。我就是體育生考上大學的,你只要體考過了,學習態度沒有問題上個本科應該不大,當時我體考過了想成績不行不如去單招,後面老師勸我好好學習,我最後認真了一個學期考上了本科線。你們老師勸你去走高職我覺得不妥,你要堅持讀下去,努力上個本科你會發現會比高職上的大專好上很多

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