首先，選擇權完全在您手中，任何學校和老師無權干預您的選擇。可以和老師好好談一下。

其次，如果是體育生的話可以選擇透過體育特長，走一些特招，就像藝術類一樣。透過體育類考試後，高考分數比普通考生分數低很多。

如果可以上本科，建議儘量走本科。希望對您有用。

當然可以不走，不過這件事情要從兩個角度來看。

學生在學校只要不違反校規校紀，無論成績是什麼樣的都不得把學生勸退，這是一個學校的良心，更是一個學校的根本，如果一個老師因為學生的成績不好就把學生勸退的話，那你完全可以到教育局去舉報這個老師，因為這個老師他不配當一個老師。

體育生的成績本身就不怎麼樣。如果他的文化課成績好的話，就不至於走體育特長生這條道路了，所以對於這樣的學生我們只能去儘量教育，不能對他的文化課成績有太高的期待。

從這件事情你能夠看出這個老師是比較重視成績，也比較重視自己的利益，我是我們這個體育特長生，也應該爭爭氣，努力的把自己的學習成績搞上來，不讓老師小看自己。

還有一種情況就是這個班主任是一個非常負責任的老師，他能夠看到學生身上存在的問題，即使是走體育特長生，這個孩子的文化課成績是特別的差，還不如在高二的時候走一個職業院校，這樣以後能出來做一個穩定的職業工人，也是一個非常好的人生選擇。

因為有很多體育特長生最後學了體育以後，從學校畢業出來還是找不到工作，莫不如在上學期間就挑選一個，畢業就能找到工作的穩定的專業，這樣也能給家庭減輕很多負擔，也給孩子選擇一個可靠的未來，所以這樣的老師是很可敬很可愛的。

這種情況你可以不走，但是你要理解你的老師，理解他的良苦用心，在班級好好學習好好表現爭取高考而去了一個好成績。

這個老師有建議權無決定權，過度誘導學生退學走高職也是有牽引力在其中，一為了班級整體升學率，二可能是職高與教師內推學員有利益驅動。也可能是教師出於好心，看你不學習也不努力不想讓你浪費青春。

12年義務教育是每個公民的權利，沒有任何人可以無辜奪走他。因為教育升學是社會的上升通道，目前也是幾乎唯一僅存的上升通道，是社會活力的保證，安定的保證，人民信仰的保證。

作為教育工作者與過來人我給你三種情況三種建議：

職校是職業教育，你明顯迷茫不知所愛，去了只會浪費時間，一旦進去出來擇業就會受限制而且還是自己不喜歡的，人生多失敗可想而知。迷茫時不要做決定，上學至少能多給你選擇的時間，而且能學一些文化素養，職校到處是，你即使畢業後再選擇一個都不晚。

就不要猶豫了，三百六十行，行行出狀元，不要被規矩給束縛住，去找你興趣所在頂尖類職校發展，但前提是興趣一定和職業有聯絡，要是三分鐘熱度就算了。

興趣跟職業不掛鉤，進職校也是浪費時間及個人資源，可以給自己規劃個目標考個大學哪怕專科好好發展個人興趣，因為大學較為寬鬆，各類人才齊聚此地，圖書館也會讓你博學，而體育棒的人又擁有優先擇偶權，老弟，哪怕個專科你也會有巔峰哦，境界不一樣。

先說一個激勵你的例子吧！

以前，我的班上有2個透過體育特長招收上來的體育特長生，中考成績分別為306分和351分。

說實話，306分和351分這種中考成績對於就讀高中來說，學習真的很費勁。這兩個體育生的數理化成績真的是一塌糊塗。

但是， 這兩個學生的語文和英語成績在班上屬於中等生，最後他們選擇了文科。

在高三的時候，由於自身的體育術科成績很好，他們把重心放在了文化學習上。他們兩個在文綜上下了很多功夫，最後兩個人的文綜都考上了220分以上，最後高考成績都上了400分，而且都被本省的師範大學所錄取。

一.可以說，你的老師有一定的功利心，而且是一個歧視體育生的糊塗分子。

有一些老師，由於學校對老師的評價機制影響，所以一味地追求班級高平均分。因為只有這樣，該老師才能獲得學校的獎勵，或者同事的認同。但是他們卻忽視了學生的感受。

他們沒有認識到一個細節。一個學校高考的升學率，不僅要靠高分學生來撐門面，還需要深抓中等生和後進生的學習質量。只有中等生學習成績上來了，學校的高考升學率才有保證。

體育生和藝術生由於文化基礎薄弱，有時候也是一些老師歧視的物件。他們沒有想到，恰恰是這一部分藝術生和體育生，只要文化成績有一定的提升，相對很多中等生來說，他們還是一本生的後備力量。所以，作為一個有思想，有遠見的老師是不會放棄這一部分學生的。

而你的老師，因為你的學習成績不好勸退你。我認為，對待體育生和藝術生的問題上，他很糊塗，缺乏一個老師應具備的基本知識和遠見。

二.不要對老師有偏見，用自己的行動告訴老師的行為是錯誤的。

作為一個體育生，高二成績不怎麼樣，不要灰心氣餒。老師勸退你，說明你平時的學習行為習慣肯定有所欠缺，以至於他對你有成見。所以你必須要從自己的學習習慣抓起，端正自己的學習態度，提升自己的努力程度，讓老師另眼相看。

我們學習可以有策略的去學習。建議你從書本上的基礎知識抓起，不要偏科。保證自己優勢科目的同時，花大量時間把弱勢科目補習上來。實在弄不懂，你可以採取分章節的，看專題講座的策略，重點記憶題目中的知識點，看題目的解題步驟和解題思路，一個章節一個章節的去啃，爭取以後看見本章節的基礎題就不會做錯。時間長了，自己的學習成績也就慢慢提升了。

實在不行還可以和家長商量，專門請輔導老師一對一的指導學習。當然，選擇的科目不能過多，我覺得你最多選擇2科就差不多了。力爭自己的弱勢科目在以後的高考中，能考上單科一半分以上。你想一下，自己有相對的優勢科目，以後弱勢科目能考一半分，這對於體育生來說，已經是一個相當不錯的成績了。比如，2019年，貴州體育文化分數線文科403分，理科308分。文化成績不是也挺簡單的嗎？

所以，作為一個體育生，在賽場上有奮勇拼搏的意志，在學習上也應該拿出自己頑強不屈的精神。現在才高二，哪怕你的學習成績不怎麼樣，只要你從現在學起，相信自己一定會取得成功，相信你也會顛覆老師對你的認知。

藝體類學生學習成績不太理想，老師可能有自己的想法，這裡面大概可以分為兩種情形。

第1類是學校對於學生考取大學有著不同的標準，特別是對於老師的獎勵方面，因此老師不得不具體考慮每一個學生的狀態選擇對自己，間接上來講就是對老師最有利的一種方案。

這種選擇其實是讓大多數學生和家長非常狠心的，因為老師基於自己的目的，雖然在某些方面可以把它當成為了學生，但其實真實的目的是為了老師自己本身的利益獲取。

如果能自己感覺，老師可能是基於這樣的原因，那麼的確讓人傷心，但其實還有另外一種可能。

老師透過自己多年對於高考的分析判斷，覺得學生有一種最優方案，而這種最優方案告知學生之後，可能會讓學生感覺到不開心，不愉快，但其實，從客觀上來講，結合老師多年的判斷來講，這種方案是對學生最有效。

如果是這種情形，作為學生作為家長，真的應當客觀的參考一下老師的意見，如果有道理的話可以聽老師的，如果覺得道理性不是太強，你可以做自己的選擇。

總之對於老師，對於孩子們的一些高考建議，大致就是這兩種情形，一種是自己也就是為了自己，一種是為了孩子大公無私。

體育生就是騙人的，騙錢，除非你運動真的優秀，搞體育，要有成績，成績不突出，又沒有學技術，就在坑自己了，一到上大學，大學畢業，就才明白，

別走，不管老師怎麼說我希望你別走。我就是體育生考上大學的，你只要體考過了，學習態度沒有問題上個本科應該不大，當時我體考過了想成績不行不如去單招，後面老師勸我好好學習，我最後認真了一個學期考上了本科線。你們老師勸你去走高職我覺得不妥，你要堅持讀下去，努力上個本科你會發現會比高職上的大專好上很多