其實網上教育可能會是一種趨勢，因為疫情原因吧，大部分的學校還是沒有開學的，但是網上教育很難做到保質保量。對於在校生而言，上學校的可能難免會不花心思，就拿我來說吧，上網課的時候掛上就行了，老師說簽到的時候然後再簽上到之後就不管了。學校的這種網上教育真的就是全靠學生的自覺性沒有督促作用。

如果說是我要考研、考公啊或者是考個證書，我花錢報了一個網課，那麼我會全身心的投入到學習中去，因為我花了錢嘛，還有就是我想要拿到證書，所以說我肯定不會去浪費我買到的課程。

個人認為，網上教育是一把雙刃劍，既有優點也有缺點。

先說說優點吧。

1、減少了人員聚集，有效的切斷了病毒的傳播途徑。

2、鍛鍊孩子的自覺性。

3、培養孩子自學能力。

4、促進親子關係的發展。

缺點：

1、自我管理能力較弱的孩子會比較吃虧。

2、對於上課容易開小差的孩子教學效果不好。

3、父母工作忙，自控能力不好的孩子容易沉迷於網路中。

儘管如此，它卻是最適合疫情期間的教學方式。

（圖源網路 侵刪）

這個問題問得好啊！這是多少老師和家長正要面對的問題呀！對於老師來說，這種隔著時空是網路課，隔著螢幕的作業評點，到底有多少效果？學生對知識的掌握能有幾成？基礎去到了哪裡？開學後課程要不要從頭開始細講？後進生與優等生的差距明顯拉得更大了，該如何處理？又得花多少精力去彌補網課留下的後遺症啊？學生從網路課堂轉向實際課堂，也得有段時間適應吧！這時間緊迫，又從哪裡擠得出來？也許見仁見智，期待實踐出真知了！

對於家長而已，好像是解脫了，終於不用守著孩子上網路課了！終於不用因為孩子糾纏著要玩手機而挖空心思找理由、和孩子講條件、講道理了，而且親子關係也不用充滿火藥味了！快哉！？其實不然，只要放學回家，起碼在一段時間裡，孩子依然還是對手機念念不忘的，依然是會纏著你的呀！因為一個習慣已經不知不覺形成了，而且是很具誘惑力的習慣，要改掉有點難呢！況且，除了學習，孩子們透過手機，也許學到了更多比課堂知識更吸引他們的東西吧！不說小孩，我們大人眼下又有幾個人對手機不依戀不沉迷呢？好像是離開一刻都覺得空虛寂寥很不自然很不習慣了吧！這一段時間的網課學習，正好培養了孩子們對手機、對網路的萬般依戀了！

️也許有的家長說：我就不給他看，玩慣了手機還得了！我覺得，這樣也不行啊！一方面，孩子的功課肯定就落下了！你在原地，別人在跑呢！人家可不會停下來等你的。是的，在學習上，沒有人願意你和他一樣優秀，所以沒有人願意等。另一方面，這是時代的特質啊！人們都說了，現在不會“刷抖音”你就是個文盲！估計有力氣拿得起手機的寶寶都是很喜歡刷的吧！君不見就連老眼昏花的90歲老人家也樂在其中嗎？看看網上的那些個曬頻就可見一斑了！然則，這只是片面的，關鍵是手機已經成為現代人謀生的工具，甚至是每個人必不可少的工具，人類離開了手機，真的無法生存了！如此，又怎能不玩手機，不懂玩手機呢？

逃避不是辦法。不管是老師還是家長，我們都要抬起頭，好好看看，好好想想，如何解決這個問題。在我認為，手機是要玩的，也是可以玩的，關鍵是作為大人的如何去引導孩子正確恰當的玩，而且做到該玩玩，該停停，收放自如，不沉迷，不糾纏。至於網上教育，目前它只能是一種輔助手段，還未能代替實際課堂教學。也許以後也代替不了。教學畢竟需要真實的現場互動才能產生最佳效果，虛擬的課堂始終缺少動態和激情的。儘管疫情期間它登上了歷史的舞臺如此洋洋得意，但終歸是隱患多多，那麼，疫情過後，它也是要慢慢退隱到輔助作用的。親愛的讀者朋友，如果您有更獨到的見解，期待您分享出來。

疫情過後，大家對網上教育有什麼看法？

我的看法是這樣的：

網上教育是未來的趨勢，聽說人工智慧就能達到這一目標，而且是一對一的那種，根據每一個學生的智商水平，學習的能力就是接受新事物的能力，設計出一套針對於這孩子的方案，有的孩子可能在世界上就能大學畢業，因為提前學習了所有的課程，我覺得這個願望或者這個目標應該是指日可待的吧!這個網上教育，我們也跟隨著孩子學習了，已定時間的呃過程，這個網上教育是針對於自覺性比較強的孩子，還比較適用，就像我家兒子都不能集中精力，十分鐘的孩子，你讓他坐在那裡學習半天，簡直對他來說就是一個很難完成的事情，更不用談學習效果是怎樣的學習的結果是怎樣的？所以網上教育就需要家長進行監督和催促有人說網上教育，如果按照這種方式繼續下去，老師和學校他們將放到什麼位置上？我覺得未來可能老師也將失業了，學校也不復存在了，現在網上輔導班有這樣或那樣的很多種形式，他估計也會把一些現實中的培訓機構直接給幹倒，因為網上教育的成本多低呀，可能就租一間辦公室，大家都在這個辦公室辦公，只要對著電腦就直接能夠給學生進行講解，上課所以成本比較低，因為這種形式可以一對幾百對幾千人，那如果是一對一，那是不是你花費的成本更高呢？

所以說疫情過後，我對網上教育是有一定的期望值的，希望網上教育能夠營養引領我們的教育要向前跨上一大步吧！

任何事情都要一分為二看。網課，讓孩子足不出戶，有基礎肯自覺學習的孩子反而好。時間能高效利用！如果不自覺，要靠老師在面前壓著的孩子 那肯定效果打折扣。所以，網際網路時代，最主要是融合。

您好，我對網上教育有五點看法。首先，疫情結束之後，網上教育會常態化

以後學校的部分課程可能會採用網路授課的方式，比如健康教育、安全教育等。以後可能會出現網上家長會，老師可以透過網路及時與家長進行溝通。以後可能會出現一些針對家長的課程，培訓家長，為家長系統講解不同年齡段孩子心理、生理狀況，以便家長更好地輔助學校教學。

其次，網上教育可以一定程度上促進教育公平

無論你處於何地，只要有可以上網的裝置，你就可以聽到世界知名院校的慕課，可以聽到某一領域內權威人士的演講。在網課沒有出現之前，很多偏遠落後地區的孩子們因為地域、資金、老師等因素影響沒有辦法享受優質的教育。但是現在你可以在網上聽到各地優質的課程

當然網上教育有其侷限性長時間的網路教學對孩子眼見傷害很大。網路教育沒有辦法做到實時的監督。網路教育聽課效率不如面對面授課。

網路授課難以做到很順暢的交流探討。

但是網上教育有其存在的必然性

傳統的線下教育受制於時間、地點、人數的限制，授課一般只能針對於時間充足，距離可達的人群，沒有辦法充分利用碎片化時間進行學習，沒有辦法隨時聽到全國各地老師的課程，當然也沒有辦法實現“萬人一堂課”。而網路教育突破了這些限制，可以實現隨時隨地掌上學習。此網路上教育也可以構成對學校課程的補充，有利於個性化學習。

疫情過去之後網上教育依舊會是群雄爭霸的時代

疫情開始之後，各種平臺都想要分一杯羹，但是之後小的平臺可能會走向終結，大的平臺會繼續群雄爭霸。我想疫情之後，網上教育可能主要剩下領域內的網易、學而思、新東方、學習通、智慧樹、作業幫、猿輔導等，及相對處在領域外的騰訊、阿里、位元組跳動等。我想既有授課平臺的競爭，也會有差異化的細分市場競爭。

網路教育是網際網路世界的一大創舉，疫情之下，我們見識了網路教育的魅力；疫情之後，網路教育必然會繼續發展，造福於我們的學習生活。

估計愛學習的同學再也丟不下網課，多方便呀，不比大熱天丶大冷天跑著去上課外輔導班強？省時省力費用還低，還可以專挑自己不會的學，更有針對性，比大班上大課強。

疫情影響，多地採取空中課堂的形式停課不停學，雖然課程在繼續，但家長耗在學生身上的時間太多，與此同時，更多的家長也理解了老師平日管理幾十個孩子的辛苦，線上教育在未來的發展趨勢必然是好的，但終究還是要回歸線下，線下培訓還會是主導教育的唯一途徑。

針對“疫情過後，大家對網上教育的看法”這個問題，我覺得應該一分為二來看，主要有以下5點看法

1、從學習習慣上看：經過兩三個月的疫情居家，多數人養成了網上學習的習慣，疫情過後，在一定時期內還是會保持這個習慣。

2、從網上學習的好處看：網上學習突破空間和人數的限制，而且更靈活，更節約組織成本，更節約時間，而且便於解決個性化問題，疫情過後也會和線下學習一起成為主要的學習形式。

3、從網上學習的壞處看：網上學習無法進行情感的交流，無法體驗和訓練，無法集體探討交流，疫情之後，隨著線下課程的復甦，網上學習在一定程度上會減少。

4、基於教育機構自身考慮：此次疫情，幫著人們從心理上接受了網上學習，降低了企業以後推廣網上課程的難度，機構必然會在網上學習方面做更多努力。

5、基於網際網路的發展來看：隨著5G的逐步推進，虛擬現實、人工智慧等的出現，網上學習必然會有更好的體驗性和互動性，也必然會發展的更好。

期待我的回答對您有幫助！

在目前疫情還有反覆的情況下、純粹的線上教學是當下不得已而為之的辦法，但是線上教學和線下教學相結合，我覺得是非常好的方法！線上教學也有其自身的優勢，再透過線下補充的形式彌補其線上教學的不足！