不是不聽可能是不懂

不是不聽可能是溝通方式不對

不是不聽可能就是故意氣你

父母是孩子的榜樣

潛移默化的影響著孩子的一切

用心教育

耐心溝通

做好榜樣

提出這個問題的朋友，我首先要恭喜你，因為你的孩子長大啦！難道你不期望你的孩子長大麼？那就不要奢望他一直停留在嬰兒階段聽你的話吧！

我們的孩子從出生開始，就一直在探尋我是誰，我有什麼能力？

當他發現自己能力並不強的時候，孩子們會選擇多看多聽多學習，於是他們會很“聽話”，家長們感受到的挑戰也相對不多，日子過得舒適愜意。

隨著孩子年齡的增長，他們在像海綿一樣不斷的吸收著知識，自己也透過不斷的實踐積累了經驗和教訓，這些閱歷是他自己的寶藏。於是，孩子們開始衡量自己的能力，不斷的希望得到探索的機會。這個時候，可能家長說出的很多答案，在孩子看來有另外一種解答方式，而且他迫切的想要去試一試。而家長們因為自己的經驗積累，會覺得沒必要做這種嘗試，因為“明明”知道是錯的，難道還不提醒孩子麼？但是家長們真的忘記了一件事情，成人的經驗教訓並不等同於孩子自己的體驗。

所以，孩子們如果在小事情上不聽話，千萬不要緊張，這並不是孩子添了什麼壞毛病，恰恰是孩子探索成長的必經階段。

只要在保證生命安全的前提之下，家長們一定不要強迫孩子一定要聽自己的話，難道你希望自己的孩子長大後會成為一個卑微怯懦，在社會上對人言聽計從，沒有自己的觀點和聲音，沒有存在感的人麼？

那麼，恰當區分孩子的“不聽話”吧！鼓勵孩子做一個“不聽話”但是有主見的小孩吧！

當孩子把大人的話當耳邊風，首先我們試著來判斷他是否有針對性。例如只聽老師的話，但是不聽爸媽的。或者是隻聽爸爸的，但是卻不聽媽媽的。這部分主要牽扯到孩子對於指令出現選擇性配合態度。

當然有些孩子會去衡量你講的話，我聽不聽，到底對我自己來講，有沒有一些威脅性、利害關係或者是傷害性。

如果經過他的評估，且事後發現並不具備以上的這些狀況？

1.這些事情是否是在孩子能力範圍內？如果，今天所要求的事情超出孩子的能力範圍。這時，我們就要考量是否重新調整我們的要求，以避免孩子因為挫折而產生抗拒。

2.考量時間點在時間點上會不會都挑在孩子專心做一件事情的時候，例如上網、看計算機、玩遊戲。

3.瞭解孩子為何不在乎對孩子來講，不去配合我們指令，他的行為後果其實也是無所謂。或許，你覺得孩子不聽，我會責罵他，我會不斷地數落他。但是很抱歉，縱使你的情緒因此激動。但是對孩子來說，仍然沒有什麼作用。他仍能可以無所謂、不在乎。

4.衡量親子關係是否存在太多的“談條件”當孩子把大人的話當耳邊風。我們需要回頭來看親子關係、師生關係會不會都是陷入在“大人對孩子不斷地要求，孩子不斷對我們索求。”我們必須衡量彼此之間是否存在著太多的談條件。

5.學齡前孩子，讓指令變遊戲面對學齡前的孩子，我們在下達指令時，最好一次一件事情，而且是看著孩子說。在孩子能力範圍內，或者不是他專心在玩的時候去下達這個指令。