老師不是一定要讓學生怕，而是學生對於老師有無敬畏之心，你心中有敬畏，你時刻尊他敬他，你有受教的態度，反而是容易成長的。對於老師要嗤之以鼻，心中有不滿，他說的話，你會聽嗎？他講的道理，你會按照做嗎？所以，不是說怕不怕，而是受教的態度，決定了你能否有成長。當然學習知識方面的東西，你不靠老師，也能學會，但是一個老師真正的作用，是要傳道受業解惑，他要教會的不是某個知識點，而是學習的方法，技巧，以及面對問題如何思考。

學生不怕老師要看那種型別，還是有區別的。

如果是老師平易近人，平時和學生打成一片，使得學生把老師當朋友一樣，這種情況下，是老師主動和學生打成一片，老師的平易近人並不代表沒有威嚴。只要學生犯錯，老師還是會生氣，學生一樣會害怕，但是事情過後，老師又會像什麼都沒發生一樣主動靠近犯錯的學生，這樣的教育反而會更有效果，因為事情過後，老師和學生都平心靜氣地聊，學生心理也能接受批評。只要老師對犯錯的學生有笑容，學生心理肯定很溫暖。就像我侄子犯錯了，我嚴肅一皺眉，他就害怕了，但是我過去摸摸他的頭指出他的錯誤，他的心情也能很快恢復。我覺得老師平易近人又不失威嚴是有助於學生的學習，因為學生有任何問題都會問老師並得到解答，上課也勇於表現自己而不怕犯錯而挨批評。如果學生懼怕老師，有問題不敢問，有事情也不好和老師講，反而不利於學生的學習，還可能存在心理問題。

如果是由於老師對學生不管不顧，學生屢屢挑戰老師權威而得不到懲罰，老師都容忍或者無可奈何，這樣必然助長學生的痞性，學生會更加肆無忌憚，無法無天，這樣就不利於學生的學習，學生還有可能走上犯罪的道路。

所以學生不怕老師要分情況而論，利弊皆有，我覺得利大於弊。

首先，師生關係是教學過程中一個很重要的方面。

如果學生是因為老師的“專制”而害怕老師的話，這樣對於學生的學習和身心發展都是不利的，這樣就會出現學生一看不見老師就不學了，不利於學生養成良好的學習習慣；如果學生對老師的“怕”是來自對老師的敬畏與尊重，這樣才能搭建起民主的師生關係，亦師亦友，有利於學生的全面發展。