學習成績好、科研能力強這些都是很好的特質，但個人覺得，具有以下兩個特點的學生更難能可貴，也更讓導師省心

首先是積極主動

在我不長的導師生涯中遇到了這麼一個學生，碩士入學的時候給了一個2000年的Nature文章，讓他先讀

大約開學一個月，就開始自主尋找想法，替換之前別人用的材料，主動幹了起來

其間因為實驗條件的問題來找過我幾次，一次幫忙聯絡了隔壁實驗室的裝置，一次針對樣品製備的流程提了些建議，剩餘的時間就是定期組會彙報進展

後來新材料體系跑通了，不斷有新的進展，也不斷拿新的問題來向我提問，請求指導

再後來研一快結束的時候，在組會上展示了非常不錯的結果。是在我不知情的情況下，自己利用學院一臺新進的裝置，做了些非常漂亮的結構

這些結果後來發了一個15+的文章，即便受到疫情的影響，有好幾個月做不了實驗

這個學生碩士畢業之前還做了不少探索工作，現在這個方向為組裡後續兩三個碩士生提供了研究題目

其次是嚴謹細心

不久前參加了一個課題組的開題答辯，每個學生都需要填寫一份開題報告表格，大致包括課題背景、研究目標、研究內容、研究方案之類的常規項

本是平平無奇的一份材料，但其中有一個學生呈現的版本，博得了在場所有評委老師的一致稱讚

這個學生其實也沒做什麼特別的事情，但是把常規動作做到了極致

沒有一個錯別字，語句讀起來都很通順；各部分內容安排合理，條理清晰；圖片按照論文發表的規範進行了處理，大小合適，排版清晰；文獻引用合乎規範，且格式統一

就好比一套難度係數不高的體操動作，但是完成質量極高，沒有任何瑕疵，可想而知最後的得分也不會低

相比之下，個人指導修改過十來個碩士畢業論文，那些完成質量只能用慘不忍睹來形容。周圍的老師們遇到的學生也大多類似，這也反襯出這個學生的難得

跟指導老師詢問起這個學生平時的表現，答覆說一貫如此，帶起來極其省心，彼此交流和幹活的效率奇高，剛剛研一結束就已經有不錯的成果了

無論水平如何，喜歡導師指出研究方向和大概思路積極響應，踏實肯幹的研究生！最討厭的是讓幹啥不幹啥，和導師鬥智鬥勇，拖拖拉拉耍點小聰明的研究生，搞的導師沒脾氣！

導師喜歡什麼樣的學生？

是成績好科研能力強的？還是聽話千巧的？

不好意思，我們通常都喜歡成績好科研能力強，又聽話乖巧的