在留學申請的過程中，個人陳述作為文書寫作中的一項，尤為重要。對於寫作能力較為薄弱的中國學生來講，個人陳述可謂是一個大難題。雖然很多學生能坦誠和清楚地認識到這一點，但是仍然對個人陳述的文書寫作有著諸多誤區：
誤區1：家長代筆，先給孩子寫中文的個人陳述
家長對孩子的留學申請自然是最關心的人，這無可厚非。但是，一些家長代替孩子來給孩子寫個人陳述，這在一開始便種下了“禍根”。首先，家長不可代替孩子，家長所撰寫孩子的個人陳述，並非是真正意義上的個人陳述。其次，無論家長在從事哪一行業哪一崗位，即便您的“老派寫作”已經爐火純青，或者是您的領導和同事都曾找您撰稿，您也不可以為孩子代筆“個人陳述”！
誤區2：文書中英文最重要，寫好中文後翻譯成英文
個人陳述的寫作，需要有豐富申請經驗的人來指導書寫。個人陳述的閱讀者是所申請科系的教授和所在學校的招生辦公室。個人陳述，固然英語寫作很重要，但絕不會過多參考學生的英文行文流水，至今仍有很多學生在個人陳述文書寫作上“摳字眼”，而忽略了具體內容。
誤區3：個人陳述，資訊的羅列，寫越多越好
學生認為，個人陳述寫的越詳細，羅列自己的過去豐富經歷和所獲獎項。這是個人陳述中一種較低階的錯誤認識，個人陳述不是個人簡歷，更不是卷宗。要針對學生所選院校和專業，有的放矢的書寫有效資訊。不要把自己包裝成“自助餐”，妄想教授和招生辦公室挑選一些有效資訊來看。通常申請中所需的申請人個人陳述不多於兩頁紙。
誤區4：請外華人代筆、潤色或翻譯
有很多學生和家長，一致認為給國外院校來看的申請文書，應該國外人來寫，乍一聽似乎有點道理。但是，這裡忽略了一個問題，而且是一個很嚴重的問題-“作弊”。當國外教授和招生辦公室看到一份個人陳述，署名、成長經歷和學習經歷都是在中國，可是寫出來的英文就像是一個地道的美華人。這不會領國外教授驚訝，而是理性的認為這是作弊行為！
總而言之，對於中國學生，過往的學習經歷被造就了寫作能力不足，對於英語寫作更是不值一提。所以，在出國留學申請的過程中，在重要的文書寫作-個人陳述上，想要在申請文書上佔據優勢，就要避免進入以上我們所提到的幾個誤區中。
在留學申請的過程中，個人陳述作為文書寫作中的一項，尤為重要。對於寫作能力較為薄弱的中國學生來講，個人陳述可謂是一個大難題。雖然很多學生能坦誠和清楚地認識到這一點，但是仍然對個人陳述的文書寫作有著諸多誤區：
誤區1：家長代筆，先給孩子寫中文的個人陳述
家長對孩子的留學申請自然是最關心的人，這無可厚非。但是，一些家長代替孩子來給孩子寫個人陳述，這在一開始便種下了“禍根”。首先，家長不可代替孩子，家長所撰寫孩子的個人陳述，並非是真正意義上的個人陳述。其次，無論家長在從事哪一行業哪一崗位，即便您的“老派寫作”已經爐火純青，或者是您的領導和同事都曾找您撰稿，您也不可以為孩子代筆“個人陳述”！
誤區2：文書中英文最重要，寫好中文後翻譯成英文
個人陳述的寫作，需要有豐富申請經驗的人來指導書寫。個人陳述的閱讀者是所申請科系的教授和所在學校的招生辦公室。個人陳述，固然英語寫作很重要，但絕不會過多參考學生的英文行文流水，至今仍有很多學生在個人陳述文書寫作上“摳字眼”，而忽略了具體內容。
誤區3：個人陳述，資訊的羅列，寫越多越好
學生認為，個人陳述寫的越詳細，羅列自己的過去豐富經歷和所獲獎項。這是個人陳述中一種較低階的錯誤認識，個人陳述不是個人簡歷，更不是卷宗。要針對學生所選院校和專業，有的放矢的書寫有效資訊。不要把自己包裝成“自助餐”，妄想教授和招生辦公室挑選一些有效資訊來看。通常申請中所需的申請人個人陳述不多於兩頁紙。
誤區4：請外華人代筆、潤色或翻譯
有很多學生和家長，一致認為給國外院校來看的申請文書，應該國外人來寫，乍一聽似乎有點道理。但是，這裡忽略了一個問題，而且是一個很嚴重的問題-“作弊”。當國外教授和招生辦公室看到一份個人陳述，署名、成長經歷和學習經歷都是在中國，可是寫出來的英文就像是一個地道的美華人。這不會領國外教授驚訝，而是理性的認為這是作弊行為！
總而言之，對於中國學生，過往的學習經歷被造就了寫作能力不足，對於英語寫作更是不值一提。所以，在出國留學申請的過程中，在重要的文書寫作-個人陳述上，想要在申請文書上佔據優勢，就要避免進入以上我們所提到的幾個誤區中。