是否需要拼命學習？那要看你的個人需求。

如果你只是希望高考取得好成績，那就沒必要拼命學，但也不意味著不學，只需要跟好老師的節奏，完成每日的任務，對當天所學內容進行歸納總結即可。

你的目標是取得一個好的成績，既然如此，你就必須合理安排好你的努力程度。比如在高一高二放鬆，那麼高三就得拼命；高一高二時不懈怠，高三就沒有那麼辛苦。作為一個剛考完高考半年的學生，這是我的切實體會。

高一時的我因為生物太多要背的，所以比較厭惡；對於物理化學比較感興趣，所以一直在堅持學。因此在高三的時候，我的生物經常拉我理綜總分的後腿，由於沒有一點知識儲備，都不知道怎麼跟老師問問題，就像在知識的海洋中，如果連下海的勇氣都沒有，自然學不會游泳。

筆者認識許多學霸，他們的生活看起來都十分，高三的時候，他們每天除了學習時間，課餘時間就是打球運動，做他們想做的事情。因為他們很早就掌握了知識，對於當天的作業或者難題很快就能解決，剩下的時間又能去鞏固複習當天所學知識甚至複習下一章的內容，這樣使得第二天的作業又能更為快速地完成。當我們還在為難題絞盡腦汁時，他們已經輕鬆地寫完了。

高一高二可以拼命，但是也要適當放鬆自己，減緩自己的壓力。剛剛說的學霸們都是高一高二努力學習造就了學霸，但拼命學，著實不太需要。不過如果你能接受，拼命學總比不學好。

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可能你不注意，有的學生在高一高二優哉遊哉，到了高三就傻眼了。所以說高一高二也要拼命學習，我覺得有以下幾個方面。

1.高一高二課程多，內容多，需要全力以赴才能適應高中學習。有的學生覺得剛上高一，還有三年的時光，所以對所學知識不太重視，想悠閒度過高一。殊不知，高中的課程從廣度、深度與初中不能同日而語，語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理輪番上陣，每一科的知識深度增加。就語文來說，課文再也不是簡短的篇幅，難怪學生拿到課本翻看時，總要感嘆“這麼長的課文啊”，“ 這麼多要背的啊”。另外，高中的知識重在理解，而不像原來重在記憶。所以，從上課到作業都需認真對待，稍不重視將一學期的課程落下，想補回來就費事了。

2.高一高二是基礎，需要全力付出打牢地基。我們知道，高考考學生的能力，有的學生說有的科平時學的與高考沒有關係。特別是語文。因此有的學生就不重視高一高二的語文學習。其實，平時的學習是基礎，就像蓋樓要的地基一樣，高考語文試卷中雖然除了名句名篇外，看不到課本里的原文，但是所考的內容都是課本基礎的體現，如果課本的基礎知識沒有掌握好，高考中就無法準確判斷答案和正確答題。如古文翻譯中涉及到特殊句式等知識點，如果你平時學習中沒有掌握，那就翻譯不準確了；高一高二經典的文章學習更是提升素養、深厚思想的積累，也為高考作文打下了良好的思想基礎。據統計，高考中各科基礎知識的考查點，高一高二佔了近百分之八十。所以，為打好基礎，高一高二要拼命學習。

高一高二很重要，萬萬不能掉以輕心。以踏實認真的態度、科學有效的方法、頑強好學的精神來對待高一高二，你一定在高考中收穫滿滿！加油！

不僅高一高二需要拼命學習，學習是終身受益的，一輩子都在孜孜不倦的學習每天日新月異的新領域，更何況是為了高三的高考準備。拼命學習是一種生活習慣！

高一高二也應該努力學習、全身心地學習，而且最好能前瞻性地學習，也就是說，既要在高一高二的學習過程中不斷總結和思考，形成自己的學習方法，提升自己的學習能力，也要適當地看看高考題，找出自己努力的方向。這樣有方向、有規劃地學習，就會不斷地超越自己，時常獲得成就感，學習就變成了一種樂趣，會欲罷不能。達到了這重境界，學習將是輕鬆高效，不會是艱辛地拼命。這一點，希望同學們一進高中就能悟出來，並即刻付諸行動。

首先高一高二肯定的認真對待。

以數學為例:高一高二時間已經上完高中所有課程，高一上完必修，高二第一學期上完選修。第二學期開始複習。上新課時間主要理解知識來籠去脈。某一知識點怎麼來的，內容是什麼？有什麼用？如何用？只有在這些基礎上。我們才能在複習階段能夠加深印象。進而對其能夠靈活運用！最後的二輪複習綜合應用才能得心應手。成績方可穩步提高！

有一句名言是這樣說的：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恆，鍥而不捨，才能學有所獲。

相信很多同學都會有這樣的感受——備考期間“書到用時方恨少”，暗暗發誓考完後一定要更努力學習；而考試結束卻開始鬆懈犯懶、找不到學習的動力。但時間一天天的過去，好像每天都很忙，壓根沒時間提升自己，年初定下的小目標至今沒有進展。

高一高二是為高三的高考打基礎。俗話說：你想建高樓大廈，必須從打地基開始，把底層建好，再層層加高。如果我們想把高考考好，就從基礎知識框架的這件最重要事開始

如何做出選擇、把時間花在真正重要的事情上，並且堅持行動，達成目標呢？總結了四個步驟：

第一步，找到“真正重要的事”。

經典時間管理方法——由著名管理學家史蒂芬·科維提出的“四象限法則”。這個方法能夠幫助你理性地為自己當前面對的、或是即將應對的事情作出分類和規劃，對於我們的學習很有幫助。

1）重要且緊急這一欄（現在或當下）：當下考試的成績或必須攻破的科目難題。

2）重要但不緊急這一欄（未來視覺）：就是真正重要的事。它是長遠的戰略目標和戰術的具體規劃。

3）不重要緊急。這欄事項儘量交給別人做。

4）不重要也不緊急的事項，我們避免誰都不做。

我們定的“真正重要事的目標”最多隻能兩個。例如：確定歷史科目為重點，高考成績達到狀元。高考各科目總分達到211本科。

為什麼目標只能保留最多兩個？聽聽以下這個故事0平：股神巴菲特多年的私人飛機駕駛員。有一次，他問巴菲特：怎麼才能像你一樣獲得成功呢？

巴菲特回答道：首先，請寫下你最重要的25個目標；其次，請檢視這份清單，圈出5個對你來說最重要、最想要的目標。

“接下來你覺得該怎麼辦？”巴菲特問麥克。

“對於這5件最重要的事，我今晚就要開始朝它們邁進！麥克興致勃勃地回答道，“當然了，另外20件也十分重要。所以我會挑選合適的時機、斷斷續續地處理它們；它們並沒有那麼急迫，但我還是會好好投入。”

巴菲特搖搖頭說：“完全錯啦！接下來，你要像躲避瘟疫一樣，躲避另外那20個目標。人要做好5件事，已經非常非常難。這些有點兒希望、又不可能窮盡的事情，才是最恐怖的。你要集中你所有的精力去躲避那20個，它們只是幻覺；那5個勾勒出來的才是真正的你。”

是的，我們並不需要一堆“完成了一半”的事情，而需要的是幾個“漂亮實現”的目標。所以啊，我們要學會把精力花在真正重要的事情上，學會拒絕所有不支援你近期目標的事，否則你將會重蹈上半年的覆轍。

這個故事中，巴菲特讓麥克25選5，而在這裡，我希望你從你今年的目標中，保留至多2個就好。一口氣吃不成個胖子，目標咱們一個個來實現。

第三步，將目標拆分成可以每天執行的“微習慣”，並把它融入日常生活中。

找出當前的“最重要的小目標”還不算完，把它們拆分成可日常執行的步驟、並且堅持去行動才是關鍵，否則啊目標還是隻停留在紙上。

不要不屑於每天的微量進展，也不要高估了自己的行動力。人的大腦會本能地抗拒大幅度的改變，所以，比起立志要“每天跑5千米”、“每週讀1本書”，設定毫不費力的“微目標”並把它培養成日常習慣，反而更有可能堅持。哪怕你當天臨時有事、或身體疲勞，也能輕而易舉完成。我們也都聽說過一個理論，當一件事堅持21天時就會養成習慣。如果你能每天堅持看一頁書、做一個仰臥起坐，那麼習慣的養成還會遠嗎？

因此，給你的“重要目標”列一個“微習慣”，每天輕輕鬆鬆地去完成它吧。你還可以用我之前為大家分享過的To-do List模板、周計劃模板為自己合理安排進度。

最後一步也非常重要，那就是：每日記錄、定期覆盤。

不要嫌麻煩。做記錄和覆盤不僅是一種儀式感，更是一種自我激勵和思考。

定期覆盤是很多狀元的共同習慣，然而絕大部分的時間花在最重要的那一件事情上。

高一是過度銜接重要時期，高二會基本結束高中階段全部課程。所以都非常重要。整個高中階段，我不贊同拼命的學習，但是也一定要安排好作息時間，不容懈怠。

同學回答這個問題之前，首先要考慮清楚自己讀大學的目標是什麼，如果你高考只想上一所二本，你當然可以在高一高二的時候按部就班，因為考上一所二本大學並沒有那麼難！但是如果你的目標是考上985 211大學甚至更好的大學，那麼你當然就要從一開始拼命了。

第一拼命學習的同學比其他人更成熟。

這所以拼命學習，說明人家是有動力，有衝勁，有想法，有目標，才能每天激情澎湃，永不疲倦的學習。舉個簡單的例子，很多學者家庭條件困難，他們把高考當成了唯一擺脫貧困命運的出路。一般人感覺上了高中沒有啥，但是對他們而言已經是人生的一種恩賜了。

第二拼命學習的同學比其他人更有獲得感。

在高中我們經常可以看到兩類人，一種人把學習當作一種負擔，每當老師佈置作業和組織考試的時候，這些人往往感覺非常的痛苦，但是另一類人把學習考試當成了一種快樂的事，他們以後的知識為目標，每天不學習不進步，就感覺渾身癢癢，所以他們每天早起晚睡拼命學習，就是為了讓自己真正的有獲得感。

第三，拼命學習的同學更加容易成功。

大多數高中生智商差不多，而取決於你成功的主要因素就在於你是否比別人更加勤奮，更加努力。很多普通高中對學生的要求就是燈光加汗水。但你沒有考入重點高中，但你的天賦只是一般人，你能拼的只有堅持努力和付出。

要搞清楚這個問題，首先要明白啥叫高一高二高三？以數學為例，如果您對冪函式的理解還停留在求其單調性，奇偶性，週期性的狀態，那您就是高一的學生，如果您達到求其導數，凹凸性，拐點，以及某點曲率半徑的狀態，那您就是高三的騷年！再比如物理中的加速度為例，如果您只會根據定義求出直線運動的加速度，那您只是一個高一的小菜鳥！如果您可以熟練運用向量運演算法則求出曲線運動的加速度，那您就是高三的老司機！為啥殲20總師楊偉15歲即能考上西工大？還有很多神人甚至可以越過高中直接上c9？所以說，書山有路勤為徑！因此，高一高二要不要拼命學習？您說呢？順祝新春快樂！

人生是由一個個選擇疊加而成的效果，如果選擇了高考，就要持續不斷付出。

如果高考是一棟高樓大廈，那高一、高二是打基礎，高三是添磚加瓦，一層一層往上蓋的過程。

高一和高二的知識點是比較零碎的，難度不太大，把一個一個的知識點打紮實了，基本考試就能考得比較好。時常溫習知識，從錯題中尋找自己的短板、弱項，是前面兩年的重點工作。

其實高一高二與高三相比，完全是兩碼事。高一高二成績很好，名列前茅，到了高三，不一定能保持原來的名次和狀態。

這是為什麼呢？主要是因為高三的題目考察的不再是單個的知識點，二是考察綜合的知識點，出題人會將三到五個知識點融合在一個題目中，考察答題人是否對知識能融合貫通，到了高三，很多時候，死記硬背是沒有用的。

要求質，不能一味求量，每做一道題，就要從出題人的角度看問題，分析自己哪個知識點沒有掌握到位，這樣才能在高考中考出好成績。

當然要，沒有高一高二的基礎，高三再努力會很吃力，高三注重知識的彙總、綜合應用，難度將會更大的提高。所謂萬丈高樓平地起，千萬不要有到高三努力趕趟的思維而偷懶或走捷徑，要想擁有超過別人的擁有，就要付出超過別人的付出。