退學,作為家長首先要做的搞清楚原因,可以從幾個方面入手:

1、學校方面

和老師溝通,問問孩子的近期表現如何?成績如何?

和孩子關係好的同學入手,問問孩子的狀況?

2、家庭方面

自己考慮一下,對孩子是過於嚴格,還是過於鬆散;有沒有過問過孩子對學習情況;有沒有觀察孩子對精神狀態;孩子是否有手機,孩子是否有零花錢,還是是否有電腦,對電視是否入迷?

3、和孩子溝通

退學可以,準備做什麼?如果不知道,給他一張紙,讓他自己寫出來1,2,3,4來;寫出每一條都要給理由?

什麼情況下,才可以不退學,需要家長做什麼?需要老師做什麼?需要同學做什麼?

刨根問底,搞清楚原因,再逐步制定適合孩子的計劃.讓他逐步走上正規,建立起學習的熱情;現在努力還來得及.

這個問題不好回答，我講一下我高中輟學的同學的故事，也許你會如何去開導你兒子。我之前有幾個高中同學也是突然就輟學了，不讀了，後來很多年都沒有見過，他們當時有幾個是因為成績問題不想讀了，有兩個成績還比較好是因為家裡的原因不讀了。

後來我才知道真的是家裡發生了大變故。

我畢業後就沒見過，去年我回老家的時候碰到其中一個同學，就站在街上閒聊了一會兒，如今他過的也不好不壞，說到為什麼突然不讀書了，他說，他的成績一直都還可以，考一個大學還是可以的，因為老爸出去幹活，摔到了腿，不是很嚴重，最後也治療好了，但是不能再幹重活了，家裡還有一個妹妹，母親也是務農，並沒有大的收入來源。

他就是簡單地想了，不讀書了打工至少可以補貼家用，他的妹妹也是讀完高中就沒有讀了，成績也一般，後來跟他一起在南方工廠裡打工。

他打工還是吃的苦，最後掙了一些錢，就回家蓋房子，在我讀大學的時候就已經結婚了，婚後一年就有了小孩，他就到家附近工地上幹活，也拜了一位貼磚的師傅，師傅也把他帶出來了，一天的收入也不低，現在生活過得也可以。

再後來到縣城裡買了一套房子，把父母也接到了縣裡生活，順便買了一輛小車，不是很貴，至少可以代步吧！

這樣的生活，其實很不錯，比很多人都過得踏實。

我說，你很幸福塞。

他抖了一下身上的菸灰，說到，其實從外人看來，我過得不算差，也不算好。但是，我現在再往上可能混個包工頭，再不濟也做老本行，也餓不死。去年自己租了一個小麵館，老婆守著，他有活就去幹，沒有就到店裡幫忙，這樣的日子過了一年，忙是忙點，但是總覺得心裡缺點什麼東西。

今年帶孩子去成都玩，到了動物園，到了科技館，到了博物館，看到裡面陌生的東西，除了跟著講解身後走，一無所知。

有時候，我就在想，生活到底是什麼，就是為了娶妻生子，然後掙錢，找個地方消費嘛。平時閒下來的時候，除了打牌，除了喝酒，或者陪孩子出去玩一會兒，好像自己連個理想都沒有。

他對我說到，有時候半夜睡不著，拿起酒，就想把自己灌醉，舒服睡一下。

有一次在大學旁邊上班出工，看到大學生們進學校，聽著他們談笑風生，看著几几倆倆的學生走出校門，就想回到課堂，去聽一次課。

那次他決定去參加女兒的家長會，他坐在桌位上，把身體坐的很直，生怕老師點名一樣，女兒的成績中等偏上，自己倒也不擔心。

讀不讀書其實不可怕，可怕的是當夜深人靜的時候，想起曾經離大學那麼近了。拿起一本書的勇氣都沒有，平時看電視，哪些曾經夢想的工作，環境。

最後，我們聊了一下就分開了，也不知道什麼時候能再見面，雖然相互留了電話，我估計大家聯絡的時間並不多，並不是我看不起我同學，是因為我們之間有隔閡，是他自己心裡的那個坎沒有過。

不管怎麼樣，聽完我的故事，你可以跟你兒子講，讀與不讀其實只是一個門坎而已，有時候錯過了就是錯過了，很多人就沒有再來過得勇氣，也許以後不會後悔，但是這次奮鬥離得如此之近，不搏一把，不留下遺憾，至少努力過。

可能壓力大，成績不理想，他學著也無味。

好好做做思想工作，考完大學，他不想學就直接參加工作，十七八的孩子出社會年齡小了。你沒空管他，萬一交上了不上進的朋友，會誤了他。儘量讀哪怕到時候進個大專也好。也可以去中專學校學個技術，廚師，理髮師。從高中進技術學校，不要讓他閒賦在家。銜接好。

孩子畢竟還沒有成年，他不可能對自己的未來有一個清晰的認識，不可能對自己的決定負責，所以說家長要替孩子負責任，幫助他做出正確的人生選擇。

建議分兩種情況來分析這個問題:直接輟學和頑強一搏。

1、直接輟學。

這條路是目前除了孩子以外的所有人都不希望選擇的。不到萬不得已，不能輕易輟學。

如果已經證明孩子確實不適合學習，而且也不是學習這塊料，那直接輟學就OK了，不必糾結什麼。這樣無論是孩子還是家長都不必再因為這個問題而糾結爭吵，幫孩子選一條適合他並且他也認可的路，然後努力去也未嘗不可。

2、頑強一搏。

建議家長跟孩子聊聊，而且是交心地聊聊。為什麼強調“交心”二字呢？因為簡單的溝通得到的結果就是孩子不上學了，所以必須深入到孩子的內心深處，看看孩子為什麼要逃避學習。

透過深入的溝通，就可以判斷孩子是否真的不適合學習，是否真的不是學習這塊料。只要發現有一線生機，那家長就要把握住機會對孩子進行心理疏導，幫助孩子重拾學習的信心。

建議從以下四點來做:

①提前準備問題。

古語有云，“凡事預則立，不預則廢”。家長要提前準備好與孩子溝通互動的問題，這樣更有利於孩子盡情地傾訴自己的想法。

需要注意的是，所準備的問題不是用來質問孩子的，而是用來引導、激勵孩子表達內心世界的，防止孩子詞窮導致溝通交流不徹底。比如“你覺得哪個科目好學？”、“你更喜歡哪個老師，這個老師哪些點吸引你？”、“學習累嗎？怎麼個累法？”等等，總之，既不要冷場又要有效引導孩子更多地表達自己。

②傾聽孩子的心聲。

這一點是很重要的，家長扮演的角色主要是傾聽者，關鍵時刻偶爾扮演引導者。

現代社會，家長與孩子的溝通是很低頻的，如果家長能謙虛地以一個傾聽者的身份參與其中，孩子是很樂意表達自己的想法的。

作為傾聽者家長務必要盡心盡責，時刻預測孩子的表達是否會出現卡頓，此時要及時丟擲提前準備好的問題，幫孩子完成思維的過渡，如果準備好的問題不合時宜，那就需要家長隨機應變地提出新問題了。

④心理疏導。

透過前面的傾聽和引導，孩子基本上把要表達的想法都表達出來了，家長就可以根據這些資訊對孩子進行心理疏導了。

需要注意的是，這個過程仍然是引導與激勵並用，不要責問。始終記住，我們最終的目的是讓孩子從失落感中走出來，重拾學習的信心，所以不要功敗垂成。

比如從學習的角度而言，家長可以告訴孩子“學習有時有困難但也可以變得很簡單，學習有時會累但也可以很快樂 ，青春是要拼搏奮鬥的 ”、“以前學習怎樣不重要，重要的是接下來怎麼對待學習。年輕，就該不服輸。都還沒拼過，憑什麼認為自己不是學習這塊料呢？”等等。

相信透過以上的努力，孩子會敞開心扉，重拾自信的。