正如標題的順次排序，學校教育都是示人以君子。而到社會實際生活中卻每每以小人得志而為結果！實乃整中社會之環境沒有君子得勢之生存土壤矣！親君子遠小人，社會正氣必得弘揚，就如同人體一樣，正氣強盛，邪不可幹，乃長壽之秘訣！一個社會乃至國家也是如至……

學校教育大多是功利的，各種排名及上名牌都是在灌輸功利。功利沒錯、功利無罪，但君子不能過於功利。

君子和普通人的區別在於，君子有更高層次的追求，對尊嚴和個人價值有更強烈的意願，當面對世俗利益和其追求的衝突時，君子會選擇後者。

所以，君子在任何社會里都是少數人群。

學校教育，讓我們懂了什麼是對，什麼是錯，逐漸清晰自己做人的原則標準，培養起人的獨立思考能力，當面對更為複雜的社會環境時，具有明辨精神。

不得不否認的一點是，天下大同，世界美好是一個理想國。無論孩子接受多麼善良和美好的教育，當進入到社會的時候，依然會面對多面複雜的環境。

甚至孩子進入到社會中，不斷被影響，看起來改變了善良的本性。

可我們依然認可學校教育對人的積極作用，因為那些種下的美好的種子，會發芽。

那些最初形成的價值觀，世界觀，會像屏障一樣，保留心底中的美好。

儘管，我們知道，不是心存美好，就世界美好。

但至少，自我美好了，才能看到更多正面的事物。