老師最容易記住的是那些特點的學生。比如很熱心，經常幫助同學。最多的就是，那些調皮的，經常違紀的，因為他們經常被老師批評，交流得多，老師印象就上課。那些平時安安靜靜，沒有特別突出的優點，也沒有犯事的，老師印象不深，就容易忘記。還有就是某個學生做了驚天動地的事，比如翻圍牆被抓了，也會讓老師印象深刻

我現在教學已經有15年的光景了，很是奇怪，很多以前學習成績優秀的，記得的反而寥寥無幾，而經常調皮的，可能不受老師“待見”的，成績差的，愛找點事的，我至今印象非常深刻的，往往談起的也是那些學生的。而這些學生好像對老師的感情也是很深的。有時候逢年過節的時候也會有問候的。可能是老師在上學期間花費在他們身上的時間多一些的。“管”他們多一些的。

老師對有特點的學生，印象最為深刻。這類學生自帶標籤屬性，好記好認，在某方面給老師留下深刻印象，在往後工作中再遇到類似的事情也會想起他。其次對特別搗蛋愛搞事情的學生，印象也是特別深刻,因為這些學生耗費了老師大量的精力，而且這類學生性格大多開朗活潑，隨著他們慢慢長大懂事後，反而會和原來的老師保持一定的聯絡，見面了說說以前的糗事，也能樂呵樂呵。老師反而對平時默默無聞成績也還可以的學生印象不深。

從事教育多年，我總結如下：科任老師會記住單科成績特別突出的，在單科方面比較有優勢的學生，一般自己的課代表也會記住，因為接觸的機會較多，感情也不一般"；而對於班主任老說，會記住自己得力的班幹部，或者在教育過程中所發生了一些不尋常事情，班主任付出較多感情的；不管是科任老師或者班主任都會記得那些平時比較突出的孩子，比如成績好，比如十分勤勞，或者十分頑皮等……

多年以後老師會記得什麼樣的學生？儘管自己已有二十多年的從教經歷，但以前還真沒認真考慮過這個問題，現在想想，我覺得老師能記住的大概是這幾類學生。

1.最好的學生。這個就不用提了，作為老師，哪個老師不喜歡聰明的學生，“得天下英才而育之，人生一大樂事也”，好學生不僅在成績上給老師長臉，而且在應試教育橫行的今天，那幾乎就是老師的寶貝，所有的好處，老師首先都會考慮好學生，平時打交道多，自然也就容易記住。

2.最差的學生。最差的學生也容易被老師記住，那是因為“差”學生學習能力差，每次考試結束後，總有幾個學生讓老師輾轉反側，“如果我們班沒有這個×××，平均成績會……”，“差”學生因給老師帶來了“傷害”，所以也容易被老師記住。

3.最有特點的學生。最有特點包括身體上，或性格上。身體上有某個特點，容易被記住，我想這個大家是可以理解的。性格上有特點，同樣容易被記住，比方說，以前班級裡有個女生，性格脾氣暴躁，常常一言不合就和男生開大，她那脾氣，無論男生女生，誰和她說話都小心翼翼的。還有一個學生，是說話特幽默，他的那份幽默不是學來的，是天生的。

4.離自己最近的學生。這個其實也好理解，哪個老師沒有教過幾個身邊親戚朋友家的孩子，這些孩子在自己班級裡，理應多照顧，因為有親戚朋友這層關係在這裡，所以，這些孩子也容易被老師記住。

5.感恩老師，時常和老師聯絡的孩子。多數孩子畢業後，各奔東西，之後就很少有聯絡了，但也有一些孩子，感恩老師，每年逢年過節，總能收到他們的祝福簡訊，這類學生，老師自然也忘不了了。

對於只有兩年的教學經驗，我現在都是還記得我教過的學生。嘻嘻！！！那麼那些會印象更深刻呢？

1.課代表或者班長是最讓我記得最深的。小助手，簡直就是我的小天使，作業收得好好，會在你不在的時候督促同學，為你考慮。對，這不是別人家的，正是我的課代表。

2.品行好的或者成績優秀的，這個不用說，當然也是班級同學們的焦點。

3.行為習慣或者不學習的較差，這個最鬧心，花在這樣學生身上的心血是別人的十倍。這些孩子有時候也會體現出自己可愛的一面，有時也會因為她們而感到欣慰。這類學生是老師們的心頭肉。

4.名字較為特殊。好聽優雅好記，或者重複率高的，每個班都有叫佳欣心怡的女孩子。

5.字寫的好看的，或者會畫畫的孩子。我印象特別深。