說一件真實的趣事。那是1995年，全國奧賽時分，早上奧賽開始不到30分鐘，我帶的一個學生突然出現在我們老師面前。眾人驚呆了。你怎麼沒考試了？學生說，考試完了！鬼話，才這麼會兒，怎麼可能？學生堅定回答，真的做完了。當時，驚奇和失望，總不會相信這位同學成績考得很好。結果大大出乎預料，成績公佈，他獲得了滿分獎。

這是我連續七八年帶學校奧賽隊了，總共帶了十多屆，學生的成績一直都很好，在各級種類競賽中經常獲獎。他們後來都考上很好的大學。

一所普通的學校，一群普通的學生，一個更平凡的老師，為什麼能過五關斬六將獲獎成家常便飯，原因可能有一個，那就是讓學生從學習中體驗出味道，上升為動力，轉化為情感。心靈與情感的共鳴是學習成功的關鍵。

一般來說，普通的學習功課，大家的智力都沒有什麼問題。基礎教育的要求，不該與智力掛鉤。如果說，現在孩子的成績不理想，是很多方面引起的。這是一個社會研究課題，老師研究不了，更解決不了。

當然，象愛因斯坦這樣的大科學家，那與智商肯定是有關係的。

我覺得智力是一個因素，但是努力更重要。中小學培養的是自律意識和掌握知識的能力，這些是可以透過努力去改變的。

中小學的知識大多是識記類的，即使是數學物理化學這樣的理科題目，整份卷子基礎分佔一半以上，只要剛開始學的時候基礎打好就不會太差。

在回答這個問題，之前我們先看看這樣一組資料：

100~115屬於正常智商

智商超過130的孩子屬於智力超常

達到160的是天才

低於90的是弱智的孩子

中國曾經對青少年人群的智商做過統計研究，研究報告顯示：智商低於90高於130的學生，僅佔所有學生的2%。按照這個比例，在一個40人的班級裡很難找出一個智商過低或過高的學生。也就是說，在非特殊教育的學校，每個班孩子的智商水平大致是相同的。

同等的智商，一樣的教學，為什麼孩子的成績有好有差呢？

再來看智商對學習成績影響的資料：小學階段，智商對學習成績的影響為0.6~0.7；中學階段，智商對學習成績的影響降為0.5。

也就是說，在小學，孩子成績好可能是因為智商高，而初中、高中的學習佼佼者，多是與別的因素有關，而跟智商的關係並不是很大。

從孩子自身角度來說，影響成績的因素主要有：學習態度、學習方法、努力程度及考試時的心理因素。

學習態度

“態度決定一切。”學習態度就是孩子對學習是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實驗研究表明，孩子的學習態度直接影響學習行為和學習成績。學霸往往都以學習為樂，積極自覺，他們知道學習的意義和重要性，課上認真聽講，課後主動學習。而那些態度消極、不愛學的孩子，往往把學習當做一種強迫性的苦差事，帶著逆反心理去應付，老師、家長逼著才去學，導致成績差。

要成為學霸，首先應端正學習態度。態度是可以慢慢培養的，只要願意改變，成績再差的孩子也有機會變學霸。

學習方法

學習方法是影響學習成績的技術性因素，與學習態度同等重要。差生之所以差，很多時候就差在學習方法上。學霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對了方法，善於歸納總結，知道課前預習、課後複習，有整理錯題的好習慣，懂得勞逸結合。這些方法使學習變得輕鬆、高效，所以他們面對任何學科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。

“工欲善其事，必先利其器。”要成為學霸，掌握科學、高效的學習方法是關鍵。

努力程度

有的學霸表示自己並沒有下多大功夫，可考試仍然高分。他們真沒有努力嗎？只是他們的努力已成為自己習以為常的慣例罷了。

做任何事，付出才會有回報，學習更是如此。要成為學霸，刻苦鑽研、反覆訓練、勤奮努力、持之以恆，必不可少。

心理因素

學霸都是在考試之後因驚人的高分而顯山見水。在當前教育環境下，成績好與差，分數說了算。但有的孩子就是平時學的好，一到考試就掉鏈子，看錯題、算錯數，出現各種不該犯的錯誤。

考試中緊張恐懼、馬虎大意，都是受心理因素的影響。心理素質弱的孩子，考試容易發揮失常，尤其是在中考、高考這種重要考試中，更易受到影響。所以，為應對考試，一定要把應考心態鍛鍊好，不能因為心理因素的差距，而影響最終的成績。

你好，跟智商沒關。我認為是他的方向和興趣問題。每個人都有他聰明的一面，有些人表現在考試，有些人表現在創作，有些人表現在交際等等。中小學階段，家長和老師的引導很重要。你們給他的方向在學習，那麼他學習就會突出。

做了20年的小學教師，我的回答就是一個字：有。可能別人會說回答得很武斷。我認為學生的智商分三種：聰明型的，不太聰明但也不是特別笨的，就是中等；還有一種就是笨的。聰明型的，即使偶爾不努力學習，考試成績也不會太差，中等的努努力能及格或者80分左右，笨的即使多努力，老師費多少時間輔導，成績也不會好的，該不及格還是會不及格的，切身體驗！

不知道這裡的"靈感"屬不屬於"智商"。

愛迪生說：" 天才就是1%的靈感加上99%的汗水,但那1%的靈感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。"

IQ和成績無關， IQ只是反映一個人的智力水平， IQ只是學習成績好的一個必要但不充分的條件，即： IQ高的孩子，未必學習成績好。

IQ，也就是我們常說的智商，顧名思義就是商。在商界，我們知道兩個數字之間有商， IQ就是把個體的智力測驗成績和同年齡的標準智力測驗成績進行比較。因此， IQ是衡量一個人智力水平的指標。

其中95%的智力水平在85-115之間，屬於正常智力範圍。就這一範圍而言，兒童的智力表現也沒有多大差別。

真實生活中也有這樣的例子，這些人的智商並不算很高，卻能在他們擅長的領域做出很大貢獻。創業者馬雲，高考剛考完就進了一所不知名的大學；發明家愛迪生，高考剛考完就退學…

評“中小學，學習成績真的與智商有關嗎？”

2020年8月29日

如果記憶力也能算作智商的話，那就與學習成績有關。因為無論記憶力表現為是天賦的，還是刻苦死記硬背的，都有助於學習成績的提高。

如果智商是指發現問題提出問題解決問題的能力的話，那學習成績就與智商沒有關係。甚至，對中國式的教育來說，智商反而會成為影響學習成績的因素。因為智商會讓孩子脫離死記硬背的學習軌道。反過來也就是說，中國式的教育不僅不會有利於人的智商的提高和發揮，反而會降低人的智商。人們所說的人成為了書呆子，成為了死記硬背的機器，就是人的智商降低的表現。