1.成就動機，即對美好事物和目標的追求。如果自我價值高，對美好事物（學習成績，受人喜歡等）充滿信心，堅信透過努力就可以實現。這樣的孩子成就動機高。反之覺得自己不行，美好的東西跟自己無關，沒有興趣去爭取，則成就動機弱，需要引起家長的關注。就像有些孩子，無論家長怎樣著急，孩子都無法提升成績，很大一部分是心理原因，認為自己不行。
2.人際關係，即和他人相處的能力。這種能力和孩子性格是否外向無關。有很強的共情能力和感受他人需求的能力，善於和不同的人相處，併產生良性互動，享受相處的愉悅感。一般這樣的孩子具有較強的交際能力。而如果孩子以自我為中心，自私自利，經常和他人發生衝突，逃避社交，就需要專門的進行訓練了，現如今獨生子女居多，驕橫跋扈，孩子普遍社交能力差，建議多讓孩子和同伴玩耍接觸。
3.情緒管理，也是我們所說的情商管理。喜怒哀懼是最基本的情緒，情緒每個人都有。尤其12歲前的孩子處於情緒的不穩定期，需要家長進行引導。如果孩子辨識，調節情緒的能力很強，並且有理性的認知，那孩子情緒管理能力很強。若孩子經常衝動，生氣，鬧情緒，發脾氣，比較消極，則對情緒的掌控能力弱，需要透過學習和訓練來提升。
4.意志力，即在完成目標的過程中面對挫折困難是否能積極面對，堅持到底。很多成功人士並非勝於智商而在於堅持，往往意志力堅強的人會笑對挫折，將失敗挫折成為成長路上的墊腳石。而這種品質在幼兒時代就已經凸顯。有些孩子面對考試失利，平常心，認為這是提升自己絕好的機會，能夠清晰瞭解的不足以變的更好。而有的孩子則會挫敗感很強，升級到我不行這種災難性思維，一考試就緊張，遇到難題不思考就放棄，做作業拖拖拉拉敷衍了事，而這種畏難情緒會延伸到方方面面，嚴重阻礙孩子的健康發展。
所以一定要重視偏愛孩子的心理發展。這才是決定孩子過程和終點的基石，也直接影響著孩子一生的幸福指數。
1.成就動機，即對美好事物和目標的追求。如果自我價值高，對美好事物（學習成績，受人喜歡等）充滿信心，堅信透過努力就可以實現。這樣的孩子成就動機高。反之覺得自己不行，美好的東西跟自己無關，沒有興趣去爭取，則成就動機弱，需要引起家長的關注。就像有些孩子，無論家長怎樣著急，孩子都無法提升成績，很大一部分是心理原因，認為自己不行。
2.人際關係，即和他人相處的能力。這種能力和孩子性格是否外向無關。有很強的共情能力和感受他人需求的能力，善於和不同的人相處，併產生良性互動，享受相處的愉悅感。一般這樣的孩子具有較強的交際能力。而如果孩子以自我為中心，自私自利，經常和他人發生衝突，逃避社交，就需要專門的進行訓練了，現如今獨生子女居多，驕橫跋扈，孩子普遍社交能力差，建議多讓孩子和同伴玩耍接觸。
3.情緒管理，也是我們所說的情商管理。喜怒哀懼是最基本的情緒，情緒每個人都有。尤其12歲前的孩子處於情緒的不穩定期，需要家長進行引導。如果孩子辨識，調節情緒的能力很強，並且有理性的認知，那孩子情緒管理能力很強。若孩子經常衝動，生氣，鬧情緒，發脾氣，比較消極，則對情緒的掌控能力弱，需要透過學習和訓練來提升。
4.意志力，即在完成目標的過程中面對挫折困難是否能積極面對，堅持到底。很多成功人士並非勝於智商而在於堅持，往往意志力堅強的人會笑對挫折，將失敗挫折成為成長路上的墊腳石。而這種品質在幼兒時代就已經凸顯。有些孩子面對考試失利，平常心，認為這是提升自己絕好的機會，能夠清晰瞭解的不足以變的更好。而有的孩子則會挫敗感很強，升級到我不行這種災難性思維，一考試就緊張，遇到難題不思考就放棄，做作業拖拖拉拉敷衍了事，而這種畏難情緒會延伸到方方面面，嚴重阻礙孩子的健康發展。
所以一定要重視偏愛孩子的心理發展。這才是決定孩子過程和終點的基石，也直接影響著孩子一生的幸福指數。