關於文言文的學習，我想打個比方。

學習文言文好比學習武功，它分為內功和招式兩部分。

這兩部分本是有機的整體，但它們在學習的時候，又有不同的方法和要求。

先來說招式。

到高中階段結束的時候，要求學生可以閱讀淺易的文言文。什麼樣的能力就可以閱讀淺易的文言文呢？在高中階段要求學生了解18個虛詞的用法和意義，以及108個實詞的意義。而無論虛詞還是實詞，都可以藉助字典，掌握其語法上的要求。

所以這部分內容的學習是要求學生能夠靜下心來，日積月累，持之以恆就可以有所提升。能提升的途徑應該是翻閱字典與閱讀文言文相結合，將字典上的詞義放在文章當中去理解，從而逐漸熟悉詞典當中的意義和用法。

再說內功心法。

如果一個人對歷史比較瞭解，又有著比較深厚的文化積澱的時候，閱讀文言文就是一件自然而然且十分容易的事情。

所以在這裡歷史和文化的積澱就是文言文提升的內功心法。

我們在提升歷史和文化積澱的時候，也可以利用詞典，還有多閱讀文言文，但不一定非要閱讀文言文，我們也可以閱讀現代文，或者甚至是一些小說演義等文藝作品。

多樣化的閱讀當中不知不覺的提升自己的文化素養，這也是很多人覺得很困惑的，自己已經在積累實詞虛詞做文言文的練習題等上面花費了很多的功夫，成績提升卻。

而有的人則看起來非常的輕鬆，但是每一次最後還是人家得的分數卻很高。

而言之內功修為很重要，招式的練習和提升也很重要，只有當二者兼顧的時候，文言文的學習才會有一個更有效的提升。

文言文學習不是一天兩天就可以學好的，需要堅持的。以下分享一些我在教學中的做法：

首先，讓學生把課內的文言文學好。高考雖然不會考課內的，但是課內的文言文都是基礎，高考的文言詞彙主要還是來源於課內。這就需要學生把課內的每一篇文言文都學紮實了，每一句話會翻譯，每一個字詞弄明白用法和詞義，以此作為基礎。除了詞彙量，還要掌握一些常見的文言句式。不然，一句話可能看不明白什麼意思。

其次，課外練習少不了。但是做過的練習題不要做完以後就丟掉，而是應該把它利用好，對照譯文，把原文仔細地梳理一遍，積累好自己不會的字詞，擴充自己的詞彙量，並且多讀幾遍，以培養語感。練習題以各地的高考真題為主。沒有什麼模擬題能比得上高考真題。

第三，擴大自己課外閱讀量。要讓學生多讀一些文言類的名著。高中生推薦《史記》，一方面《史記》的詞彙量豐富，可以順帶提升自己的詞彙量，另一方面《史記》比較有趣味性，寫的記事寫人都很有意思，容易讀下去。文言文讀的多了，考試的時候自然不害怕。

總之就是，課內為基礎，歷年高考真題為輔助。

先說這些，有疑問我們繼續交流。但願能幫到你。

高考語文127，文言文是我的強項。

文言文首先在高考選材上就是【宋史】，【史記】等等古代史料，多數以名人志士的自傳形式出現。如今在高考語文中佔分數在10-15分左右。如果當文言文佔高考語文達到1/3.那麼可能出現就會是以下幾種可能。

第一。基礎知識題增加，翻譯，虛實詞翻譯，文化常識等等

第二。增加幾篇文言文閱讀，擴大題型和題材。

第三。文言文寫作創作。

學生如果要提高文言文水平，有以下幾個方面。

1.堅持做文章，當初我們高考複習時就是每天一篇文言文，做下面的題，並且嘗試翻譯文章，用古代文言文詞典查閱不會的詞。這是個積累的過程，有助於自身認識更多詞彙。

2.打好基礎，背好文言文虛實詞，文言文虛詞18個，實詞120多個，都要掌握他們的多個意思。

3.每天早上多讀文言文，培養語感，這是對翻譯，和文言文理解的加強。我們知道，翻譯有時候最重要的時斷句，文言文的句式結構不同於現在。為了能跟好的讀出來，要多讀。

4.掌握技巧，翻譯如何拿分，斷句如何拿分。翻譯中又狀語從句，賓語從句，主語從句，如何翻譯。斷句中標誌性詞語的認知。

5.嘗試寫作。剛開始以現代文章寫文言文。後來在自我創作。

最後，不管高考如何變化，對於廣大學生都是一個相對平等的舞臺。高考臨近，希望每一個考生金榜題名！