我曾經做過培訓機構以及託管。凡是我的孩子，低於三年級的，我一定會提前給家長敲敲警鐘。為什麼？就是因為三年級是個分水嶺。

三年級後，那些有良好的學習習慣的孩子繼續保持優異成績，那些憑藉聰明和記憶的孩子成績會有很大的跌落。

小學一二級的知識，大部分的小孩不需要很努力就可以得到很不錯的成績，一方面，一二年級的內容很簡單，有幼兒園的鋪墊，上課稍微學一學，課後也不需要太多的複習，就可以考試得滿分，再差點也能得個八九十分。總之，一二年級，考百分很容易達到。

而一到了三年級，首先學習科目增加，現在中國大部分地區還是三年級開始加入英語課。

語文考試開始要寫作文了，而作文大部分孩子無從下筆，就是前期閱讀得少了。

數學課不僅僅是簡單得加減乘除了，數學課會需要更多的數學思維了。

你這樣來看，是不是好理解一點了。一二級在學什麼，語文學拼音學查字典學生字。數學學100以內的加減法。

現在很多家長會選擇在孩子大班的時候轉到私立幼兒園，就是因為公立幼兒園不讓教小學的內容，也不能提前教寫字。有些來不及的，也會在即將升入小學前報個幼升小得培訓班。所以大部分小孩子對一二級的內容已經掌握的差不多了，不會的那些上課再認真聽課沒有學不會的。家長一般看到還以成績還不錯往往會忽略一個很重要的事情。

這個很重要得事情就是學習習慣的培養。培養哪些學習習慣呢？語文不得不說的閱讀，一定要大量的閱讀，很多孩子其實從幾個月開始就會被家長帶著一起看繪本，閱讀短期內看不到效果，需要大量得積累才能引起質變。

另外一個寫字速度。很多家長在剛開始階段，只求孩子書寫正確工整，為了達到這個目標，可能一個字會來回寫很多遍，這樣真的很耽誤時間。到三年級，寫字速度跟不上很吃虧。

數學課，培養預習複習的好習慣。一二年級的數學課，很多孩子其實早就會了，根本不可能靜下心來複習和預習。到了三年級，複習和預習尤為重要。另外一點就是發散思維，舉一反三，多聯合生活實際。日常生活中多提醒孩子數學現象，讓他有更直觀的感受。

工作的這些年，見過形形色色的孩子，學習習慣影響孩子一生是真的。有好的學習習慣，會越學越輕鬆。好的習慣不單單是給考試加分更是給學習新增更多的樂趣。

一二年級知識簡單，不需要太多思維和智商就可以學會，再就是幼兒園超前教育，有些孩子吃老本，一二年級孩子成績還可以，到了高年級，對孩子的邏輯思維、智商和學習習慣有了要求，那些前期不注重思維訓練和智力鍛鍊而搞些沒用的班亂報一下玩一玩的孩子，到了高一點年級智力和思維短板就體現出來，所以成績就不行了

天天扯淡。三年級，六年級，初一，初二，高一，高三，大學，在你們眼裡，哪一次不是危機？好好讀書，聽老師的話，認真做好每一次作業，完成每一次考試，對待每一次的錯題，剩下的交給時間。天天製造焦慮。

所謂的三年級現象別扯了，好的就是好的，不好的也是不好的，趕上來的也是原來中上游的孩子們，學渣逆襲的不是沒有，但是我身邊沒看見

92年上小學，一二年級一直倒數，語文剛及格，數學絕對不及格。三年級數學開竅了，基本都是滿分，語文慢慢也達到平均分了。

整個小學都是該吃吃，該玩玩

看了所的回答，都是從知識和學習方面來解答的。

我想大家可能忽略了問題的另一個方面：就是孩子自身的心理發育！

一、二年級的孩子通常比較聽話，老師家長怎麼說就怎麼做。三年級開始有了自己的想法，開始“叛逆”，就不那麼聽話了。

這種情況下，親子關係好的家庭就顯出優勢了，家長和孩子及時溝通，調整學習習慣，孩子很快就適應了，成績穩定上升。

親子關係不好的家庭，家長只會吼孩子，孩子越發不聽話，成績一落千丈。

我從事書法教學多年，有很多孩子，五六年級寫的字反不如二年級寫得好。就是因為高年級“叛逆”有了自己想法，家長沒處理好，老師說也不聽。這種孩子我就知道他（她）已經完了，不可能寫得好了。

有句話說的好：一二年級不相上下，三年級開始分化，四五年級天上地下。

所謂的三年級現象其實是：很多學生讀一二年級的時候成績不錯，一般考試都能拿90多分，結果一到三年級，考試分數直線下跌，上課注意力不集中，做作業出錯率越來越高。

很多家長都不理解，自家小孩為何一二年級的時候還挺優秀，怎麼一到三年級就掉隊了呢？

現在的社會，很多家長會實行超前教育，有條件的參加各種早教班、培訓班。條件差點的也在家裡時不時地給孩子灌輸各種知識。

要知道，5歲的小孩才開始有形象思維，才開始具備羅輯思維的初步能力。超前教育將很多不屬於這個階段應該掌握和具備的知識，強行灌輸給孩子們。雖然是記住了，但是也只是死記硬背。這樣做的後果是孩子們的想象空間被人為地設定和固化。

所以很多小孩子上一二年級的時候，個個都表現的不錯，不相上下，可是一到三年級差別就出來了。因為揠苗助長確實會在最初有一定的效果，等這股勁過了，副作用就展現出來了。

1、課程設定的不同

一二年級的課程相對三年級，還是比較簡單的。邏輯思維涉及比較少，一般的學生只要上課認真聽講，都能很快掌握老師所講的知識。

但是進入三年級後，課程的難度和寬度都有所增加，數學多了幾何方面的知識，語文則更加註重閱讀理解與寫作能力。

這時候，一些學生靠以前的儲備以及學習方式，已經適應不了三年級的課程學習，很容易就出現滑坡情況。

2、孩子的自主意識會隨著年齡增長而增強，“可操控性”變差。

一二年級的學生，特別聽老師的話，而且由於低年級的知識點相對比較簡單，所以只需要按照老師教的去做，考試就容易取得好成績。

三年級的孩子自主意識明顯變強，沒低年級那麼簡單地就聽老師說教，有了主動思考的能力，有時甚至會對老師的教育產生反抗的行為。

這個時候，如果家長和老師沒有很好地指引孩子們便被動學習為主動學習，那就很容易出現成績明顯下滑的情況。

1、專注力強

學習離不開專注，一個學生不管是在哪個年齡階段，專注都是非常重要的。那麼一般學生的專注度究竟是什麼水平呢？

2019年《中國青少年注意力調查報告》顯示：有近一半的學生表示上課注意力不能集中。學習成績不好的孩子，注意力（專注）問題佔65%。雖然在青春期，部分孩子的注意力問題會得到改善，但仍有30%的孩子問題會伴隨終身，影響其未來的工作、社交，乃至戀愛、婚姻和家庭。

可見，家長從小培養孩子的專注力，對於孩子的成長來說，其重要性不言而喻。

2、有良好的學習習慣

提前預習、認真筆記、主動思考、課後複習，這些都是很好的學習習慣。

一般有養成良好的學習習慣後，孩子的學習效率會顯著提升，而且能在學習中找到樂趣和成就感。這樣的學生不會將學習當成是差事，更利於置身於其中。

相反，學習習慣差的孩子，找不到學習的樂趣，上課只為應付差事，很容易形成惡性迴圈。

3、有良好的閱讀習慣

三年級開始有了作文，不少學生對寫作文很不適應。有些學生已經養成了閱讀的習慣，積累的知識多了，寫起作文來也是得心應手。

而不怎麼閱讀的學生，有時寫起作文來，詞不達意，語句讀起來也很不通順，作文對於他們來說是一大難題。

適量的閱讀可以很大程度上提高學生的理解能力，不只是寫起作文來如有神助，對於數學知識的理解也容易。

1、家長要注意孩子專注力的培養

每個孩子的興趣愛好都不盡相同，對一件事不專注，不代表對另一件事不專注。家長應該觀察孩子的興趣愛好，有的孩子對數理邏輯感興趣，有的孩子對繪畫音樂感興趣……

每個孩子都有自己專注的事物，家長應該仔細觀察，適當引導，這樣不僅可以讓孩子們對自己感興趣的東西形成專注度，同樣的這種專注度也會延伸到學習和生活的其他方面。

家長們千萬不能認為孩子感興趣的一些東西，因為與學習無關而去阻攔，這樣會使孩子對很多東西都失去興趣和專注。

2、給孩子創造良好的學習環境。

孩子學習時，最好是在一個相對獨立的空間，不容易受到外來事物的干擾。

家長不要總在孩子面前玩手機、看電視，時間長了，孩子們會受到潛移默化的影響，也變得喜歡有玩手機、看電視。家長有時間可以陪伴孩子一起看書、玩遊戲，更利於培養孩子的好習慣。

三年級現象的產生其實真的可以避免，只要家長多用心，多觀察，正確引導，讓孩子從小養成良好的學習習慣和生活習慣，培養孩子的邏輯思維和閱讀能力，很容易順利過度三年級之癢！

我們常常誰一二年級有很多假學霸，因為一二年級的知識比較簡單，孩子只要稍微認真一點，就算學習態度不是特別好，平時不是很認真，只要期末複習的時候認真一點，老師抓一下，考試成績都不會太差。

三年級情況就不一樣了，主要靠的是孩子良好的學習習慣和學習能力。因為三年級學習的科目比較多，如果孩子沒有把心思放在學習上，很容易會出現差距。

甚至有些學生會出現跌下學霸神壇，讓家長難以接受。這個時候不要過於著急，及時調整學習方法，加強學習能力的培養，還是會迎頭趕上的。

主要是要培養孩子獨立學習的習慣，注重預習、聽講和複習，其次是培養孩子的閱讀習慣。良好的閱讀習慣，可以促進孩子學習，提高學習能力！

孩子在學習上可以分為三類，在三年級以前這三類孩子的學習差距都不明顯，而三年級以後這三類孩子就會在學習上表現出不同的差距。

我們公司有個同事有一對雙胞胎孩子，男的是每天都在在外面應酬，女的也是一個工作狂，雙胞胎孩子的日常生活由奶奶管，學習就靠自覺。但這兩個孩子今年一個考上了985，另一個考上了211，讀書對於他們來說只是一件愛好而已。

你說我們這些每天操心著孩子能不能考上好的高中，能不能考上好的大學，每天都在焦慮之中度過，而別人的孩子永遠都是別人的孩子。再看自己的孩子，一陣嘆息……哎！

360行正好這類孩子就在讀書這一行，出類拔萃。首先，有的孩子背一篇課文要背一個小時都背不了，但這類孩子最多就是幾分鐘或者是十幾分鍾就能完全背下來。在記憶力上就超過普通孩子一大截。

有的孩子對於語言的理解能力和對數學的邏輯思維能力，本來就要比其他小孩子要高出一截。同一個問題，一般的孩子要想半天才能想出來，而這類孩子可以透過自己的分析和判斷，瞬間做出正確的理解。在思維能力和應變能力超越了同類孩子。

這類天生讀書的料出生就高過其他孩子，這怎麼能學習不好呢？三年級以前只要家長管理好他的生活習慣和學習習慣，考個好學校輕而易舉。

我家樓上就是一個二年級的小孩子，這個小孩子只能算智商一般，由於家長都在外面做生意。孩子每天晚上做完作業還要看電視，要晚上12點左右才能睡覺。孩子自己能做的事，也基本上都是爺爺奶奶代勞了。

孩子每天沒有得到有效的閱讀，也沒有得到思維的訓練，做作業都是靠幼兒園學到的知識，也能考個好成績。一到三年級，他的學習差距就體現出來了。

有個朋友的孩子，雖然讀書不行，但這個孩子特別喜歡機械類的東西。剛讀到初三考不起高中，就去讀了一所機械修理的技工學校，但這個孩子在機器修理方面表現出了驚人的天賦。在各級的比賽中都獲得了不錯的成績，等這個孩子畢業一樣能夠從事一個高薪的行業。

這類孩子如果在三年級以前家長就發現了，那可以有意識的培養他。把喜歡的事物作為他以後的專業方向。這就需要家長花費大量的精力和財力提早培養自己的孩子。

雖然不同的孩子在學習上取得的成就各不相同，但我們只要在三年級以下培養好孩子的學習習慣，生活習慣。以後依然能夠在他所喜歡的行業取得成功。

這也許就應驗了古人說的那句話：“360行行行出狀元。”

三年級的確是分水嶺，先說一二年級大部分孩子考95分以上甚至是滿分都很容易，一是學得知識點少，二來語文沒有作文，只要聽話把作業認真完成，基本沒啥問題，所以一定程度上一二年級的成績具有“假相”。孩子之間拉不開差距。

但是到了三年級，語文有了作文，這樣平時愛閱讀會閱讀的孩子就脫穎而出。但有的孩子還停留在一句話作文的水平，詞彙量少，知識面窄，導致看到作就發怵！老考試作文佔30分，就這一項孩子們之間就有了差距。再有數學不單單是計算和簡單的應用，而是有了具有一定思維邏輯的題型，如果孩子思維打不開，理解能力就差了。做題就會遇攔路虎，當然不能否認，的確有一小部分孩子是有天賦的，學習力天生就強。

所以家長們一到三年級就焦慮，生怕自己孩子掉隊。分數固然重要，但從小培養良好的學習習慣，讓孩子愛上閱讀，多出去走走，再學習一種樂器，會讓孩子在學習中事半功倍！