東方文明喜歡賣證書職稱，西方人愚蠢，不知證書職稱分指標做買賣。買賣證書職稱，嚴重汙染學校政治環境。建議取消教師職稱評聘，嚴把教師入口關，根據現有的工資配比，建議工資分成三部分:

1.底薪基數4000,保證基本生活。但必須附帶基本考核機制，違反教學常規等就扣，比如遲到，比如曠課，不改作業等！

2.按工齡，工齡一年一年多少累加，建議拉到一年200，想在這行業乾的，就留，工齡長，工資也會相應增多。

3.按績效，多幹多得，要參加比賽，課題論文，開課，課滿負荷等等，是各自思想和身體的本事！沒有的話就好好把課堂教好！

無論是職稱評審，還是晉升降級，又或工程交易，關鍵的不是上收或下放，而是公開透明。無論怎麼搞，只要把獲益者工作總結、成績、年薪、家庭財產全網公示，接受所有查閱者評價質疑，不許刪帖。那無論是職稱評審、晉升降級還是工程交易，都難以暗箱操作，可最大限度保證公平合理。除此之外，別無他法。

那就亂吧，天天鬧職稱，不知道職稱真這麼重要？美其名曰：追求，說穿了就是拜金，職稱鬧劇看得太多，人心亂了，真的挺噁心，正直的人得不到想象中的結果，遛須拍馬，善鑽營的人更好過，處事圓滑更適合當今社會。千里馬常有，而伯樂不常有，就是最好的說明。

職稱評聘下放到學校，校長就更牛了！更上一級評，校長連續5年年度考核5個優秀，沒有本校其他老師的份，這還只是農村小學總共只有八九個教師！近些年，多數校長賺得盆滿缽滿，牛氣沖天，等於一人拿兩人工資！

現在教師職稱評審下放到學校，教師們覺得更不公平了。有的校長牛氣沖天，其親人朋友沒本事不上課混日子的可以評上高階職稱，有本事不巴結他的叫不會做人，或者是有競聘到外校念頭的都一票否決。