很多孩子都有這樣的現象，小學到初中的跨度問題，其實主要包含三方面原因：

第一、難度不同。簡單的說，小學是屬於基礎演算法，比如加減乘除這種直接性的演算法，很多口算都能解出來。到了初中就不一樣了，屬於有思維性和跨度的問題，需要分步走的演算法，所以相對深度就比較大了。

第二、孩子自身的原因。很多在小學學習成績很好的孩子到了初中就會出現學習成績不佳的現象，尤其是數學。因為孩子在小學的成績好，所以就心理上一直適應了這種狀態，但是初中的“突然跨度”讓孩子有些“措手不及”，覺得和小學不一樣了，所以心理對於數學有種陌生感和恐懼感了，所以數學成績會出現波動。

舉個簡單的例子，如果把時間拉長了來算，小學相當於在學100以內的加減法，但是初中就是100以上的加減乘除了，所以孩子一時會有些不適應。

第三、老師的原因。孩子本身對數學就產生了陌生感，如果這個時候教孩子的數學老師是孩子所不喜歡的，那麼久會更加增加孩子的學習難度和障礙，就是類似於心裡出現了牴觸一樣，不僅對數學不感興趣，連老師也不感興趣了。

對於這種情況，孩子和老師就要想辦法，讓孩子首先對老師感興趣、對數學感興趣，這樣才會慢慢的讓孩子對數學提起興趣。

所以綜上所述，孩子的學習很差，先分析這幾個原因，然後對症下藥，主要的還是多和數學老師溝通，多和孩子談心。

　　小學數學成績不錯，而到了初中成績不理想，這種現象還很常見。主要原因有以下幾方面：

　　１、孩子對數學老師的教學是否適應？

　　可以和孩子聊一聊，問問他上數學課時老師講的話是否能聽清楚。有些老師講課時語速較快，對於有思維反應速度慢的孩子會聽起來相對吃力。

　　２、孩子進入青春期後注意力專注有下降現象，家長是否清楚？

　　凡是跟不上課的同學，絕大部分是注意力無法專注導致的。老師在講臺上講，孩子坐在下面聽時，不由自主地會大腦神遊，這就是常說的溜號。有時孩子想控制，但是又控制不了。注意力不專注，有三種表現，一是眼睛不能專注看著老師或老師書寫的內容，這是視覺不專注；二是耳朵不能專注地聽老師講的每一句話，導致大腦接收到的資訊是碎片狀的，很難把當堂所學知識完整掌握，這是聽覺不專注；三是大腦在接收到聲音訊號時如果是斷續狀態，會影響對老師所講內容的全面理解。

　　３、孩子是否有提前預習的習慣很重要。

　　我的孩子上初一時，也同樣出現過和題主孩子一樣的問題，我透過對孩子的觀察和了解後，利用寒假把初一上學期數學課全面講了一遍，然後又把下冊數學全面預習講解完。孩子進入初一下學期後數學成績就很快提上去了。這裡的道理很簡單，提前預習可以讓孩子初步掌握課本知識點，待課上聽老師再細講時，就相當於進一步複習和鞏固了。

　　４、孩子數學思維的培養必須要重視。

　　我觀察過不少初中生的數學解題思維，發現普遍沒有得到培養，拿過題來走馬觀花一讀，如果沒有思路馬上就有畏難情緒，而後就說自己不會做某道題，完全不願意動腦筋思考，慢慢就養成思維懶惰現象。

　　培養孩子數學思維，重要要抓住幾個點：一是精讀題兩到三遍，讀完後家長可以讓孩子複述題意，專注讀題的孩子可以原樣背下來，或可以用自己的話概述出來；二是能從題意中找到考察的知識點，圍繞知識點可以考察孩子對概念、公式、性質、定理理解和掌握熟練程度；三是會劃出題意中的關鍵詞或資料，既能找到已知條件和未知求解；四是結合公式能將已經條件代入；五是會用邏輯推理關係，分別列出幾步算式（和小學計算不同，初一數學不可能只一步就算出結果）；六是有答完題的檢查好習慣。

　　針對步驟化訓練孩子解題思維，家長必須要重視，建議放在學習之外的時間專門進行，當孩子熟練掌握解題思維和步驟後，畏難情緒就逐漸消失了，學習數學的興趣就會提高。

　　５、家長要了解孩子對數學老師的態度。

　　青春期少年的逆反心理產生往往與老師對學生的態度有關，如有時老師不經意間當著全班同學的面批評過哪一個孩子，會傷害這個孩子的自尊心。這並不難理解，青春期少年特別在意自尊心維護，哪怕有時老師是出於負責的態度去批評哪個不專注聽講，或者不按要求完成作業的同學，都可能會引發孩子對老師的反感態度。由對老師的反感進一步會拓展到對老師所教的這門課程上。建議家長要了解相關資訊，合理引導孩子，讓孩子清楚老師雖然做法欠妥，但事出有因，如果咱按老師的要求上課專注聽講，不違反紀律，你肯定不會受到批評，也就沒有傷你自尊的事發生了。何況咱是給自己學，又不是給老師學，你和老師置什麼氣啊，聰明的人絕不會拿自己的學業當兒戲，當出氣筒。

　　6、家長是否經常正向激勵孩子很關鍵。

　　青春期少年極易容易產生情緒的消極現象，這種消極情緒不僅體現在學習上，還可以在生活方面都能看得到。所以，家長要經常肯定孩子認真做的事，你的肯定與欣賞會讓孩子產生小小的成就感，雖然有時臉上看不出來，嘴上也不說，但是孩子心裡還是美美的。特別是對於數學這塊的畏難情緒，家長只要掌握了數學解題思維和方法，就可以鄭重地告知孩子，沒有哪一科是難學的，只要咱有良好的學習態度，把基本概念熟練掌握，接下來就是重點練解題思維和步驟，你掌握了學習數學的工具，還愁學不好。更何況你在小學階段一直很出色，媽媽（爸爸）絕對相信你的能力。

第一，跟對老師的喜歡程度有很大的關係，碰到喜歡的老師和怎麼看都不順眼的老師有很大的關係。

第二，孩子剛進入一個新環境，可能之前是尖子生，受老師的關注較多，來到新環境之後，每個人都很優秀，老師的關注少了。

第三，孩子還沒進入自己的新角色。