你這個問題確實發人深思。就目前來看，雖然國家一再強調不允許課外輔導班開辦，可是還是遍地輔導班。主要是市場太大，需求過多。每個家長都想讓孩子進入重點初中高中，在所難免的要給孩子週末、課外加餐了。

不上課外輔導班就不能上重點學校了嗎？那也不一定。如果平時家長對孩子的教育注重方式方法，我覺得孩子在學校的學習已經完全可以掌握，當然最終的結果不管怎麼樣，還是看分數說話了。但是我相信每個家長都期望自己的孩子能進入重點學校，雖然孩子的學習還可以，如果有需要，肯定還是願意為孩子報課外輔導班的。但是要是讓學生注重了學習方法，比如一週一總結，一月一總結。就是每週把沒門課程學的東西用一張紙抄下重點，劃出自己不懂的地方，重點突破。然後經常翻看這些重點部分，我相信下一個學霸都是你家的娃，考重點不在話下，至於輔導班肯定是沒必要在去了。

如果要去，也要看是什麼樣的輔導班。我覺得如果一個輔導班能教給孩子一套好的學習方法，那還是可去的。如果僅僅是針對每天的學習課程重複教學，加深記憶，那還是算了吧，還不如讓孩子出去踢球，放鬆一下心情了。

首先，初中是義務教育，是劃片招生，不看成績看你在他的片區裡有沒有房子。

其次，談一下我對校外輔導的看法。我認為學校教育是根本，校外輔導是補充。舉個例子不知道恰不恰當：學校教育像主食，校外輔導像補品。第一人不吃主食不行，第二人光吃主食，只要做到合理膳食可以不吃補品，會很健康，比吃補品還健康。第三隻吃補品肯定不行。

最後，我談一下校外輔導對什麼樣的孩子管用呢。那種想學沒學好，沒學透的孩子校外輔導會有比較好的效果。如果孩子不愛學習甚至憎恨學習，找再好的輔導班也沒有任何幫助。就像孩子不正經吃飯，吃再多的補品效果也不太好。你們認為呢？

對於有良好習慣和學習能力的孩子而言，去校外補課是浪費時間和金錢，真正優秀的孩子，別去補，沒用！對一些有學科偏差或缺遺的孩子，可以透過輔導解決一些問題，對這部分孩子而言，不去 突擊一下，考好學校很難。

我家孩子在補，一對一的輔導！雖然價格貴，但有成效！

基本孩子都在補課！除非那種不想學的！

補課，有的人都說沒用！

我想說，老師一個班最少40個學生，成績有好有差！最關鍵的是看孩子自己願不願意學！如果自己願意學，成績將直線上升！！

如果補課只是家長尋求自己的一種心裡安慰，而孩子不願意學，那麼，就算專家來輔導也沒有用！

孩子願意學，家長要監督孩子去學習，二者要配合，孩子成績將不會辜負自己的努力！

所有的學生加油

先說結論：

考上重點初中和重點高中的學生中一部分進行了校外輔導，一部分沒有。特別是最頂尖的一群學生基本上都是沒有上過或上過很少課外輔導的。

再說分析：

①成績最頂尖的學生：他們基本上都非常聰明，學習能力和悟性都是非常強，即便老師不講，自己預習都能懂得差不多，所以，他們基本上不太需要也的確沒必要進行課外輔導。而且有些課外輔導的水平並不一定能達到這些學生的要求，甚至還會因此浪費掉一些時間，所以意義不大。（但是，也有個別學生家長過於擔憂還是送他們去參加校外輔導了，建議這類家長多方探尋一位好老師每週半個小時跟學生交流幾個問題就足夠了）

②成績中上等的學生：他們成績多半不穩定，忽上忽下，的確是在某些科目或某些章節上存在短版，這類學生參加輔導班的比較多，的確也很容易得到提升（因為他們自身基礎不差，問題明確，又有個不錯的學習態度並且會主動跟老師交流），藉助課外的力量是很有可能讓問題得到解決或變小的。那為什麼這群學生不依靠學校老師呢？可能因為A.學校老師過於威嚴而沒有課外輔導老師好溝通；B.學校老師的事情太多，時間不會那麼充足；C.學校老師的講解方式不是那麼好理解。所以這類學生適當藉助課外輔導是可以讓自己得到提升從而考上重點學校的。

③成績中等的學生：他們的薄弱點就比較多了，家長比較急切地幫他們報一系列的輔導班，而且通常發現一時半會都沒啥效果，於是又急急忙忙地換一家機構，結果可想而知。這群學生的學習效率不會太高，經常會疲於應付各類作業，學校的作業好不容易做完了還要繼續面對課外輔導的作業，其實並不一定是作業多，而是他們對知識理解得不夠好，寫作業的速度慢，因此作業就顯得多了（學霸們可能覺得作業還不夠練手呢！）。這類學生處於一種疲倦的狀態，效果也一般不會特別好，可能有時月考、期中、期末運氣好碰上了很多輔導課上講過的原題會讓分數顯得虛高，但其實真正的水平大家心照不宣。這類學生如果不參加校外輔導，成績難以提升，如果參加輔導似乎又看不到很明顯的效果，該如何是好呢？我認為，這群學生對很多科目很多章節的認識是不到位的，需要在寒暑假的時候找一位（幾科就幾位）好老師（大機構、小機構不是決定老師好壞的因素，一定要找前幾屆的學生或者周圍的人打聽，認老師而不要認XX機構）先進行一對一的補漏學習，【找到好老師就不惜高價，至少不會浪費（普通老師再便宜也是浪費，同時還搭進去了自己的時間）】等之前學習上的漏洞補得差不多了，就可以適當再報個大班（便宜一些，節省一些）預習一下開學後要學習的內容（沒其他學生基礎好，也沒其他學生聰明就只能提前一點做、多做一點了）。這類學生如果規劃得好也是可能充當黑馬，考上重點學校的。

④成績中下等的學生：他們其實在意的是能否能考上學校，所以不管是否進行校外輔導，重點學校基本都與他們無關。那麼這群人參加校外輔導有效果嗎？如果是一對一的培訓可能會有一些效果（前提的是輔導老師認真負責，這類學生的輔導老師不需要太牛，因為對這類學生講壓軸題一定會適得其反，所以重點抓基礎），但投入太大並且還不會有翻天覆地的變化（看家境情況決定是否選擇這種方式），如果是跟著大班上課估計就不會有太大的幫助了，應該會跟不上節奏的。（不過有些機構會按照學生的成績情況分各類班型，這其實挺科學的）

⑤成績墊底的學生：這類學生也會參加各類校外輔導，但真的幾乎沒啥效果。因為他們的漏洞太大太多了，該從何處補起？該用多少時間去補？該用多少投入去補？而且問題可能不僅僅只是出現在學習上。所以，我真的很不建議這類學生的家長再讓孩子去補課了，既沒用又浪費時間和金錢。還不如讓學生去學習畫畫或者音樂，也許那才是他的天賦所在，即便這些都不行，汽修、廚師也未嘗不可。條條道路通羅馬，何必單取中高考？

綜述：參加校外輔導是否能助學生一臂之力，要分情況討論：頂尖和墊底的學生幾乎無用，中上＞中等＞中下。上重點學校的學生幾乎是由頂尖學生和中上等的學生組成，中上等的學生參加校外輔導除了想把知識點弄懂保住自己的地位外其實還想衝擊重點學校的重點班。