我總結了一下，教師的績效工資的特點基本上有：專門為公辦中小學教師設計製作的、可以提高工資待遇的、還可以吸引高學歷人才從教的一種帶有獎勵性質的工資；績效工資總量隨著當地經濟發展、物價水平、職稱和工齡的變化而調整；由70%的基礎性績效工資和30%的獎勵性績效工資兩塊組成，基礎性績效工資按月隨工資發放，獎勵性績效工資統一考核之後發放；一般都是誰的工作年限長、職稱高，誰的70%的基礎性績效工資就高；30%的獎勵性績效工資在一學年裡基本上分兩次發放，而且，兩次發放的標準差不多一樣；一般情況下，獎勵性績效工資是中心校領導決定整個轄區各個學校可以分配的數量，然後，各個學校才能決定學校裡的考核分配辦法；學校裡的獎勵性績效工資一般應該是教師集體討論決定考核專案及分配辦法，然後再由學校領導最後決定，再報請上級領導稽核批准，最後由銀行打卡發放；一般情況下，考核專案應該包括班主任津貼、工作量、考勤、教學成績、是否是優秀骨幹教師等等，不過，具體的辦法要根據實際情況確定；績效工資和薪級工資及崗位工資三部分共同組成教師工資的主體部分；績效工資和某些地方年底發放的一次性工作獎勵不是一回事；

（這個是我一個學期的獎勵性績效工資）

（這個是我2017年的年終一次性工作獎勵的一半）

我總結出來的教師的績效工資特點，怎麼樣啊，全面嗎？

特點就是自產自銷，激化矛盾。

每個學校的績效考核要求不同，大多數到每年年底都可以成功地激化校內教師的矛盾。

教師的績效工資，設計的初衷肯定是獎勤罰懶，同時也是為了提高教師的待遇，跟當地財政收入掛鉤。

教師的工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資，前面部分佔70%，後面部分佔30%，70% 的基礎工資根據你的職稱和工齡來核定，再加地方性交通補貼和生活補貼，而30%獎勵性工資全部體現地方性的收入水平。

基礎性績效工資，按照國家設計好的表格一套就好，明明白白，清清楚楚，但後面的30%的獎勵性績效工資，學校的裁量權很大，甚至校長說了算。

獎勵性績效工資可以說是個大籮筐，名目繁多，讓人眼花繚亂，如中層補貼、班主任補貼、工作量、集體或個人獲得榮譽費、輔導學生獲獎費、論文費、考試成績費、中考獎勵費、加班費、課時獎勵費、突出貢獻費、出卷費、初三獎勵費、各項特定檢查費、條線建立費，反正五花八門，等這些費用全部結算完畢，剩下的每個老師平攤。

這30%，給校長充分的想像空間，也給校長很大的裁量權，因為校長的獎勵性績效工資是教育局按教師的1.5倍至2倍來核定的，所以這30%跟校長沒關係，教育局提前已經幫校長算好了。某種程度上來說，這30%完全可以體現校長的執政方向，他認為哪方面是重點工作，那麼30%就往哪方面傾斜，所以每個學校的30%不完全一樣，學校之間的老師無法橫向比較。

所謂的70%和30%，不是指個人的演算法，是集體的演算法，例如，一個人總收入10萬，那麼他前面拿了7萬，後面就是3萬，這樣演算法是完全不對的，前面7萬是定的，後面的3萬是不定的，很有可能只會拿到2萬，因為上面所列獎勵性專案你一個都沒有享受到，只能拿最基本的。