又到了開學季，很多孩子出現了趕作業，甚至不想寫作業的情況。因為到了假期，老師把孩子交到了家長手裡。父母需要給孩子進行學習和生活的時間規劃，這也是家庭教育很重要的一部分。

最近幾天匯愛家家庭教育的馬老師也就此問題給家長一些建議：

那父母到底應該如何培養孩子規劃時間的能力呢？

那對於低年級只有一年級的孩子，他還處在一個自我發現自我認識、適應社會發展的過程。因此，學習也是孩子實踐的一個場合。

那麼對於假期作業來講父母要從幾個方面考量這件事情： 第一首先沒有標準答案，因為孩子不同父母也不同。比如說有的孩子會把自己的學習生活安排的井井有條，有的孩子就比較混亂，父母也如此哦！

第二呢，家長要注意到觀察孩子有什麼特點，他需要發展什麼能力。找到適合孩子的節奏制定好適合孩子的策略。

第三把這些要素放在時間的框架當中放在時間當中，有計劃地讓孩子嘗試。家長也需要結合自己和孩子的特點，先找到節奏再讓孩子去嘗試，當然也要給孩子預留試錯的成本。

那最後家長要知道的是雖然只是寫作業，但卻是父母如何有效地幫助孩子適應社會、發展自我與世界握手的機會。

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我覺得這對於學生開學之前應該是一種常態。所有的學生都對於作業很反感，尤其是繁重的暑期作業。暑假寒假本身就是用來放鬆用來玩的。但是學校總是會佈置各種各樣，千奇百怪的作業。有的甚至學生自己都完成不了，必須讓父母來幫忙。

所以有時候我就搞不懂，素質教育到底是教育的孩子，還是教育的父母。與其做作業讓他們像應付事一樣把它完成，何不如去想幾個開放性的題目，讓他們的父母，陪他們一起去完成，在完成的過程中享受樂趣，同時也完成了作業，這樣不應該是更好嗎？

其實這是孩子害怕寫作文的一種表現。如果不是怕寫作文不會到最後才開始趕作業。

家長問：老師，我家孩子還是怕寫作文，前兩天佈置的寫環境汙染的作文，還是寫不出感覺，怎麼辦？我現在應該怎麼辦，是就這麼等待？還是可以做點什麼？每次學校佈置的作文，我都得幫她改，否則老師就會打回來讓重寫，有點著急哦，希望老師指點。

老曾答：1. 這老師也是夠嗆，重寫只會適得其反，讓孩子從骨子裡逆反作文……暫時寫不好，以後還可以慢慢寫好。一旦沒了興趣，那可是一了百了~~~~~

2. 毛主席的辦法：有感覺時按感覺寫，沒感覺時抄一篇也好，還能一次過關。

以上方法僅供救急……長遠看，還得系統學習作文的8大篇法和運用。家長不急，一步一步來。即便是環境汙染的作文，用故事法、比較法、歸納法、過程法等，也都能比較好的解決。