學習貴在自覺，讀小學補課就花了20萬，簡直不敢想象！以後的路該怎麼走？個人認為要培養他學習的自主性，提高學習能力，授人以魚不如授人以漁，學習不是靠補好的而是學好的，關鍵是學，怎麼學學什麼，都要引導他去思考去改變，才可能改變現狀，不去依賴父母給他補課來彌補自己因惰性而導致的落後。

先不管花了多少錢，先說孩子補課問題。望子成龍是所有家長的期盼，所以就有部分家長在為孩子補課上下了功夫。無論是寒暑假還是下午放學後都去老師家裡或者是指定場所補課，其實這是一種錯誤的思想意識。小學生正是長身體，增智商的黃金階段，學校已經把孩子壓榨到了極限。

孩子應該德智體全面發展，特別是假期裡家長幫學生參加多種補習班，會產生兩大弊端。一是嚴重影響孩子的身心健康。二是孩子對學習會產生逆反心理。

多次聽到看到清華、北大的學霸們講他們絕大多數沒有上過補習班。

孩子能否學好關鍵是培養其學習興趣，而不在花多少錢，做多少道題上。

這樣說吧，我自己作為一個教育工作者，特別能理解家長的焦慮心態。但很多家長諮詢我的時候，我一律表示沒有必要。

找人補課的弊端或代價：

1，花費大量錢財。

2，在補課上家長與小孩都投入了很多可能根本沒有必要投入的時間與精力。

3，一般情況下，小孩可能並不開心。

4，小孩由此養成很不好的習慣。認為會有老師幫自己輔導，從而上課不認真。這個問題特別嚴重，甚至對小孩的學業很致命！

5，補課的老師對小孩的學習情況可能並不清楚，與現任學校老師的教學內容不會完美銜接，小孩可能手忙腳亂，可能造成新的需要補差內容，得不償失。

正確做法：

1，與學校任課老師溝通了解小孩的在校表現，找出小孩問題所在。

2，懇請老師給予幫助。

3，在思想上與小孩溝通，扭轉小孩學習態度。

4，學法上給小孩針對性明確要求，達到給予表揚甚至獎勵。如：上課認真聽講，課後把老師講的內容重做一次，或者給父母重述一次，逐步建立小孩信心與成就感。

個人覺得如果有錢家庭這也沒關係，家長沒時間教育就要交給培訓班，要不然孩子等著廢了。如果是一般的家庭這20萬可不少，得省吃儉用才能支撐，還不如家長自己多花點時間陪讀。

作為一個有15年教學經驗的老師，和數家機構的創始人，這種問題有很多家長問過我，補課有沒有必要，要看家長的真實需求和孩子的學習情況，給大家分析幾點：

1.沒必要的情況：家庭收入大眾，孩子成績中等偏上，你不補課，孩子也那樣，你補課孩子也未必能拔尖，認清現實，省的全家活的都很累，但是現實情況是能看清，能放得下的家長很少，總覺得別人有的我也要有，其實就是虛榮心在作怪。

2.沒必要一直補課的情況：孩子成績優秀，家長和孩子不想被別的同學超過，使勁補課，其實沒必要，凡事看開點，勝負乃兵家常事，關鍵的升學考試前安排有經驗的老師，一對一補一下，成績就頂上去了。

3.有必要補課的情況：孩子成績落下了，班級上課跟不上了，老師講的很多都聽不懂，必須補，你不給他補課，他越拉越多，徹底跟不上就不學了，還有一種，孩子有學習能力，也能吃苦，想升學到重點學校，這個得支援，要是成功了，這錢花的值。

結論：補不補課，自己對照一下，基本就明白了，至於補課的花費，看地區，大連這種二線城市一般每個孩子每年6萬，一線城市就更貴了，四五六線小城市，補課花費就少很多，小縣城就更少了，一節1.5小時的初三一對一，也就150塊錢。

首先要說的是實在沒有必要，既花了大量的錢，又佔據了孩子許多的課外時間，成績還不一定提高，時間長了會造成孩子的厭學情緒，得不償失。

1.從知識方面來說。

小學的知識仍然以認知為主要內容，知識深度並不是太難，需要，學生做題訓練，有時候就是反覆訓練，鞏固知識。這個是學生自己可以獨立完成任務的，沒有必要花那麼多錢，同時也是缺少了一個自主學習鍛鍊的機會。

2.從學習習慣的培養來說。

長期的補習班會打亂孩子學習的計劃和學習方法的，與其花這麼大的代價不如關注孩子的學習習慣，比如課堂是否認真聽課了，這個是核心，很關鍵，注意力是不是集中，作業能否獨立完成，孩子已經六年級了，應該培養良好自主學習的習慣，這對於以後升到初中，有很重要的鋪墊作用。

3.從學生髮展心理來說。

家長不計代價的為孩子補課，有時候還會時不時的發牢騷:你看我花了那麼多錢給你補課，你怎麼一點長進都沒有啊？孩子聽後會有很大的心理壓力，負擔太重，有時候自暴自棄，有時候破罐破摔，不管哪一種，都是極不利於心理成長。

補習只是一種對學習的

補償機制，就像吃飯多加了個菜，多了一個營養的渠道，不是主食，家長千萬不要過於迷信，覺得一補習完事可成，那可太幼稚了，所以讓孩子的主陣地放在學校課堂，培養良好的學習習慣才是致勝法寶。

完全沒有必要，真正優秀的孩子不是補課補出來的。六年級補課就花20萬，那初三呢？高三呢？你要花多少錢？自己不想教育孩子的辦法，把精力都放在補課上，把精力都放在怎麼討好老師身上，這是現在很多家長存在的問題。

花那麼多錢補課，那你家孩子成績上升了嗎，我有倆個女兒，都沒有補過課，大女兒上學時，我就問孩子用不用補課，大女兒說，媽我不用補課，浪費錢，上課時我好好聽就行了，孩子說，媽補課沒用，補課老師講課不往深層處講，等在學校上課時就能聽懂一點點，我家孩子說，媽別浪費錢了，上課時我好好聽講就行了，這是在唸初中時候的事，考了一個好高中，在高中一直在小小班讀完高中，考大學是工費，小女兒也沒有補課，現在讀初二，倆個女兒都沒有補過課，我是農村人，

沒必要。

如果真有效果也不會補課補三年了。

不過能拿出二十萬給孩子補課，這個家長應該只是想拿錢買心安吧。

我覺得這個問題要看孩子想不想補，如果孩子有這個想法，那麼，就應該補課。如果孩子不想補，你給他送去也沒有用，他也不會認真的。

我覺得這個要根據實際情況來看:如果家庭條件允許，家長又希望孩子能夠成績能夠名列前茅的話可以。但家長也應該實事求是的看看孩子是不是可塑之才，究竟投入多少才是合理。

有句話叫“周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨”，是金子在哪都發光，我們樓上的小孩從沒上補習班，五百多個孩子，初二了，級部前三名，懂事，肯學，上課從不開小差，放學一溫習就行了，輔導班是個流行病，攀比病，你上我不上就低你一等，其實你仔細觀察一下，考試的題都是老師教過的，補習的奧數根本就沒考到！反之有錢不花孩子身上，輔導班老師喝西北風去嗎？