1.前鼻音和後鼻音的形狀不同讓孩子記住,

2.讀音透過教讀的方式讓孩子讀對.

3.透過找生活中孩子容易法對的帶有前鼻韻母和後鼻韻母的字,進行正音練習.

4.家長讀讀鼻韻母和後鼻韻母讓孩子辨析,還可以讀讀帶有前鼻韻母和後鼻韻母的字讓孩子辨析.

5.最後就是讓孩子聽寫帶有鼻韻母與後鼻韻母的音節

你只要告訴小孩an en in un 後面帶N的都是前鼻韻母，ang eng ing ong 都是後鼻韻母，帶g

給孩子舉個例子，比較容易讓孩子理解。

例如：風（feng) 和分（fen)

feng讀起來時氣息比較靠後，氣流出來經歷的時間比較長，是後鼻音；

而fen讀起來氣息比較靠前，發聲時間比較短，讀起來也沒有feng的雄厚感，是前鼻音。

我編了首兒歌，可以幫助孩子更好理解：

小蜜蜂（feng) 嗡嗡嗡（weng)，遊在花叢中，它分（fen)開一朵花呀, 聞（wen)啊聞, 真香！

分不清前鼻韻母和後鼻韻母，我也是深有同感啊！不過現在我有個絕招分享給您。

前鼻韻母有五個，後鼻韻母有四個。一般來講，對於孩子來講後鼻韻母好讀一些，因為發音時嘴巴不需要用力，所以經常把前鼻韻母讀成後鼻韻母。

讀前鼻韻母時，an,en,in發音技巧是：讓孩子嘴巴向後成微笑時的樣子，舌頭稍向前伸，同時發ang的音。en和in也是這樣，只是發它對應的後鼻韻母的音就可以了。

剩下的兩個讀的時候，嘴巴向前撅起來，發ong的音的同時，舌頭從後向前最後抵住上牙齒內測。多試幾次這樣就可以分清楚了。

另外可以給孩子讀例子，比如：春天，chun ，而不是，沖天chong

首先把前鼻音和後鼻音試讀給孩子聽，讓孩子正確區分前鼻音和後鼻音。其次以自己或口腔圖片為例項來講解，讓孩子觀察前鼻音和後鼻音發音時舌與上顎位置的不同： 前鼻音發音時舌尖往前伸，頂在上齒背，保持這個姿勢，就能發準前鼻音；後鼻音發音時舌尖往前伸，頂在下齒背，保持這個姿勢，就能發準後鼻音。最後多找一些含有前鼻音和後鼻音的單音節詞或者雙音節詞進行反覆練習就OK了，

有許多人在發前鼻音-n 和後鼻音-ng的時候往往前鼻音不 “前”，後鼻音不“後”，發前鼻音的時候口腔開得太大，氣流往上顎上頂，使得氣流過早地進入鼻腔，把-n前面的母音發成了帶鼻音的母音；而發後鼻音的時候又往往打不開口腔，舌頭不往後拉，還是在口腔前部發音，沒有鼻腔共鳴，使得後鼻音發音不到位。如何發好前、後鼻音呢？關鍵就是要掌握好發音的要領，前鼻音和後鼻音的發音區分主要在兩點：

一是阻礙部位不同，二是開口度大小不一樣。

發前鼻音的時候，-n前面的母音一般發音部位都比較*前，如：an、en、in的發音中a、e的發音都比較*前，a發為前a，e發為中e，i本來就是舌尖前母音,發音就在前面，在發母音的過程中舌尖逐步上抬與上齒齦形成阻礙，使氣流從前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音發音時口腔不能開得太大，以免氣流往後進入後鼻腔。

後鼻音如ang、eng、ing的發音，前面的母音發音*後，a發為後a。e本來就是一個發音*後的母音，母音 a、e在後面發的同時舌跟往上抬，使舌跟與軟顎形成阻礙，使氣流從後口腔進入鼻腔，發出後鼻音。i是舌尖前母音，在前面發音，因此發ing時，在發i的同時舌跟往後拉，才能使舌跟與軟顎形成阻礙，產生後鼻腔共鳴。如何記憶哪些是前鼻音音節，哪些是後鼻音音節呢？前鼻音的音節比後鼻音的音節多，本著記少不記多的原則，主要記後鼻音的音節。一是記聲韻配合規律，二是記聲旁代表字。聲、韻配合