過去老師談奉獻，愛崗敬業，為人師表，工作量比現在大的多，待遇比現在低，卻沒人說來生不做老師。

現在教師地位，待遇上都不差於過去，工作量和前人教師沒可比，而且爭相當教師崗位的人大有人在，有的地方上百數千人競爭。

而現在卻有在職的人，說這話真是不知福。如果真不想當不要說來生不做，現在就可引退。到時後悔莫及。

現在私企一天工作十幾個小時，基無節假日，也只拿幾千元，而且老闆只把你當賺錢工具，不要地位了。隨時有被炒魷魚的時間。和他們比不知幸福多少倍。

那些唱高調的來親身體驗一把做老師的滋味，什麼都明白了！最討厭那些自己不想當老師卻還拿老師的假期和表面那點“高”工資說事！

外行只是看表面，誰當老師誰知道。管中窺豹，以偏概全的，不用給他們解釋，還是儘量找到一個折中的辦法，讓自己身心愉悅些吧！

這是誰的論調？難道當老師還不如工人、農民嗎？做人差不多就行了，不要得隴望蜀了。這個社會能夠活的比上不足，比下有餘，就已經非常可以了。

老師普遍沒有幸福感，你們準備要多大的幸福感？每年有假期，可以帶薪休假，國家政策又給了很多優惠，還想幹嘛？難道非的得到國家高階領導幹部和國家頂級科學家的待遇，然後才會有幸福感嗎？

做人應該懂得感恩，懂得知足常樂才行。以前的老師是臭老九，現在的老師是人類靈魂的工程師。作為現在社會的一名老師更加應該有滿足感才好。

人生非淨土，各有各的苦。只要是活著的人，就沒有誰沒有苦惱的。國家主席也做不到萬事如意，何況我們一個普通人呢？

老師缺少幸福感，是教育體系中的一個環節體現。要回答這個問題，學生和學生家長也是有發言權，當社會環境汙染了，價值感和幸福感成了奢侈品

幹哪行怨哪行，這是普遍現象。那些說老師生在福中不知福的人一定不是老師。

老師為什麼沒有幸福感，究其原因，不外乎以下幾點。

一，社會對教師的要求高。別人能說的教師不能說，別人能去的場合教師不能去。因為教師頭上有緊箍咒“為人師表”。

二，教師必須終身學習。知識在不斷更新，教師的知識必須與時俱進。停止學習就不是合格教師。

三，教育部門具有行業的特殊性。公務員和其它事業單位有升遷的機會和可能，絕大部分教師只能終身做教師。此生只做一件事，三尺講臺寫春秋。

四，教師工作累、繁瑣、重複重複再重複。年年歲歲皆相似。早晨五點起床，晚上摸黑回家，真是起早貪黑，披星戴月。天天年年如此，總一個“累”字了得。

五，教師的職業現在也是高危職業。孩子是老虎屁股摸不得。批評學生，家長不讓，學校不讓；不批評學生，學生成績上不去，家長不讓，學校不讓。學生動輒逃課了，教師擔責；學生跳樓了，教師倒黴……班主任整天提心吊膽的，都說嚴師出高徒，不嚴怎麼出成績啊？怎一個“愁”字了得。

六，各種考核層出不窮，教師疲於應付，苦不堪言。

身在其中，方知其中味。教師沒有幸福感，一定有其原因。

當前教師的地位和待遇都在水漲船高，比體制內的其他人員也毫不遜色，比起農民工和農民更不用說了。有沒有幸福感更多是心態的問題。

在一個物慾橫流的大環境下，教師能不能保持一個教書育人的執業理念，而不去盲目攀比，這是一個關鍵的問題。

古時都有采菊東籬下，悠然見南山。一個樂觀的心態比什麼都重要。