每位父母都有一顆望子成龍望女成鳳的心，但在孩子的教育上，沒有最好的方法，只有最合適自己孩子的方法。

最近一篇佛系小學生參賽作文火了，其中有兩句話寫得很好:“也許我並不需要考哈佛北大，只要快樂就好”。“人家還沒綻放才華呢，就被選為‘沒用的人”。這是來自南京拉薩路小學五年級的尤逸軒同學這是她參加作文比賽的海選投稿作文《藏在角落裡的我》。

我們先來拜讀一些這位小選手的佳作吧！

我知道，這宇宙超大，有許多星球，我住在地球。比地球大的有太陽，比地球小的有月亮。月亮即使比地球小，也人人皆知。但又有幾個人知道我呢？這也不能怪別人，因為全世界70億人口，人人不一樣。我不是人人皆知的，可以說，我就像一粒塵埃。我叫尤逸軒，長大想當木匠，如果你有糖，我還是很想吃的。你們看，我連夢想都這麼平凡……到了三年級，我漸漸發現這個社會是會削減人類的。簡單來說，就是中考和高考。人家還沒有綻放出才華呢，就被選為“沒用的人”。就因為這個，我覺得孤獨無助，從開放的鬱金香成了合攏的鬱金香。我爸爸看到我這樣，說你不必杞人憂天，想通就好了。主要我想通他會很開心。我說好——因為我喜歡讓人高興。我開始努力，遇到不會的數學題去問補習班老師或爸爸媽媽。按老師的要求，讀書，寫作業，運動，早睡早起，雖然我不時還是控制不住自己的大腦，大發脾氣，但每次老師和父母都會和我好好講，當我想通了，我又覺得沒什麼了不起了……我還記得一次體育課上，要考核50米跑，我們個個心驚肉跳，可是誰也逃不過啊！大家都只能乖乖地站在起跑線上。終於到我了，老師一吹哨子，我就快快跑起來，頭髮都吹起來了。跑完了我很高興，因為我跑了8.75秒，就像半個尤賽恩博爾特一樣！晚上我也特別高興，吃了巧克力，爸爸還說我是他的小乖孩兒。也許，我並不需要考哈佛北大，只要快樂就好。並不是每個人都不能呆在角落裡，因為角落裡的花朵一樣芬芳，我就是那個藏在角落裡的人。

看了這孩子的作文後，我相信很多家長估計已經拿著鞋底開始暴揍正在拿著手機打遊戲的孩子了吧！(哈哈！皮一下）可能在很多家長眼中，總是羨慕別人家的孩子為什麼能夠培養得如此優秀？但身為父母的你，有用心的去培養孩子了？去了解孩子了？

尤逸軒小朋友之所以能夠有這樣的認知和感受，完全取決於父母的家庭教育。父母在教育孩子的時候是否做到了一下幾點了呢？

一、耐心

父母是否對孩子有足夠的耐心呢？很多時候，我們的父母在教育孩子時，缺乏的不是時間，而是耐心。特別是在孩子犯錯時或輔導孩子做作業時，連續講解幾遍孩子都不理解，父母內心中的無名火就蹭的一下上來，就開始對孩子咆哮:“這麼簡單的題都不會，怎麼這樣笨？”；“我這智商怎麼就生了你這樣的孩子”……諸如此類的畫面很多家長不陌生吧！正如網友調侃一樣，輔導孩子作業前父慈子孝，輔導作業後雞飛狗跳！

身為父母在教育孩子時要有足夠的耐心，有些孩子就是需要等他慢慢長大，自然而然就能達到某些要求，千萬不能拔苗助長。

二、信心

身為父母，要對孩子充滿信心。千萬不能因為孩子的一兩次失敗而否定了孩子，讓孩子感受不到父母的信任。作為父母，連自己的孩子都沒信心，你還能堅信誰呢？所以，身為父母，一定要對自己的孩子有信心，努力的鼓勵孩子，而不是失去信心後的打擊！

三、平常心

俗話說“希望越大，失望就越大”，父母對孩子要保持一顆平常心，希望自己的孩子優秀，這只是願望，但我們不能老用考第一名來要求孩子。特別是在應試教育的今天，以分數論英雄的時代，更需要注意了，千萬不要把素質教育作為應試教育的手段。這樣的逼迫很可能會讓孩子心理成長扭曲。

結語:在應試教育的當下，分數固然重要，但孩子的素質教育同樣重要，身為家長，可以根據孩子的性格來教育，千萬不能盲從，多發展孩子身上有點多鼓勵，在是否錯誤面前不手軟，家長應該時刻保持“三心”。

你讀過小王子嗎？沒有，沒關係，葉秋也沒讀過，不過如果你家有孩子在讀小學的話，在給他準備的課外書中肯定有這一本，而南京有位小女孩，她寫的一篇作文，就被老師評價:有小王子的感覺！

她這篇作文的題目就叫<藏在角落的我>，是參加作文大賽時寫的，題主說這個小學生佛系，葉秋覺得也是，參加作文大賽的作文，她寫的很隨意，很真實，就連文章的結構也不是我們常見的總—分—總，直接來一大段乾貨，然後一小段結尾，字寫的也不是特別漂亮，但也不錯，字和字之間的距離有過緊的感覺，這一切說明父母平時對她都沒有過高要求，自己高高心心率性的寫就好。

我們來看看作文的內容，第一句，宇宙超大有很多星球，太陽大、月亮小，但卻人盡皆知，而我卻不是，用對比的手法引入自己的存在，和題目藏在角落的人呼應，開門見山，說自己比星星還小，像一粒塵埃(謙虛實在的孩子，別說你比星星小，我們都比星星小，月亮地球都比星星小，連太陽都比好多星星小，不過我們比塵埃大多了。)

小女孩名叫尤逸軒，南京市拉薩路小學五年級的學生，她的理想是木匠，沒想到吧，一般女孩的理想就是公主、女國王什麼的，而且，葉秋感覺一般木匠好像更應該是男孩子的夢想，尤逸軒很不一樣！更不一樣的是，她真的很實在，她說如果你有糖我還是很想吃的，誰不是呢，多麼真實的小姑娘，她表達了自己的憂慮，這個社會會消減人類，手段就是中考和高考，五年級就能想到這些，挺善於思考！因為這個，她覺得自己從開放的鬱金香變成合攏的鬱金香，心情描寫很到位！

幸運的是，小姑娘有位好爸爸，告訴她想通就好了，只要她想通了，爸爸就很開心，佛系小女孩是需要家庭環境的，沒有寬容的父母培養不出佛系小女孩，尤逸軒50米跑了8.75秒就非常開心，覺得自己是半個博爾特！因為博爾特100米她50米？

最後，尤逸軒說，她並不想考哈佛北大，看來小姑娘知道的挺多，世界名校和國內超一流都知道，不過估計清華不開心，為什麼沒有我。她覺得只要開心快樂就好，她願意做藏在角落裡的人！老師的點評也很到位:角落裡一樣芬芳！

每一位父母都想自己的孩子開心快樂，但同時也希望自己的孩子有個美好未來，上大學的話985、211最好不過，在孩子開心快樂和對孩子嚴格要求之間來回搖擺，但到了最後往往屈服與現實，所以，到底要不要做個佛系家長呢？

先釐一下概念。應試教育的對面不是放養教育，一般是素質教育。放養教育的對面應該是圈養教育。從本質上來說，教育都是圈養，只是程度的不一樣。

再說一下放養教育。我不討論應試教育，因為這是事實，無論怎麼討論都不會改變，只能先承認。我本性是反對放養的，因為人的成長需要逆天行事，非常不容易，人類在很短時間內崛起，成為地球霸主，現在又準備往太空去，都是教育的結果。如果放養，一個小孩扔在森林裡，跟狼生長，就成為狼孩；一個小孩扔給一文盲老人撫養，他也將是一個文盲。放養不會有奇蹟發生。

不過，我也經常給別人說放養，原因是很多家長不懂教育。中醫說，什麼也不做就是中等好的醫生，對很多家長來說，什麼也不做也是中等好的家長。不懂教育的家長非常可怕，極為盲從，從自己立場出發，又特別固執。比如，現在有無數的小孩在學鋼琴，小孩真的喜歡嗎？我看大部分都不喜歡，做獅子吼的家長不是少數，學琴成了家長和孩子一個夢魘。如果小孩不喜歡，他能幹其他的事嗎？玩其他的樂器嗎？家長思維僵化、狹窄，根本考慮不到。在學習上也是如此，提前大量的灌輸知識，把孩子的好奇心和想象力都磨滅掉。這樣的教育不如放養。這是下策。

好的教育應該是引導、啟發，因材施教。家長不動聲色給孩子營造出一個複雜又可以順利學習的環境，讓孩子多聽、多看、多問、多觀察，家長根據孩子的反應調整環境，讓孩子在不知不覺、潛移默化中學習。這裡就不展開了，魔鬼都在細節裡。很多人講教育講得頭頭是道，但自己教育小孩一言難盡，原因就是細節和時機。

至於這篇文章，我有些不厚道，也許我沒有見過天才，三年級有這麼複雜的情感，這麼流暢的筆觸，我是表示懷疑的。

我一直認為小孩子都是比較幼稚的，然後學習的過程也是主要去模仿大人，但是他們的思維卻是開放的，不受限制。

正因為孩子的思維不受限制，所以他們才是最具有創造力和想象力的人群。

最近就一篇佛系的小學生作文走紅網路，題目叫做《藏在角落的我》，這名小學生就讀三年級，不得不說文筆很流暢，而且寫得很真實，並且被人點評“有小王子的感覺”。

這篇小學生的作文爆火之後引起了廣大網友的思考，在應試教育的今天，對孩子進行放養是否合適？

對此，我來談談我的看法。

01為了未來更具備競爭力，孩子必須放養

現在社會競爭如此劇烈，很多本科生甚至是研究生，都很難找到一份滿意的工作，這個問題不得不引起我們的反思。

如果單純的讓孩子去學習，提高學習成績，然後考一所大學，畢業後再去找工作，這是現在千千萬萬學子正在走的一條路，也就是說未來你有千千萬萬的競爭對手，你只是其中普普通通的一員，你有什麼能夠脫穎而出的呢？

所以為了提升孩子未來的競爭力，就不能再被限制在應試教育的條條框框內，而是應該將孩子放養，並且必須將孩子放養，要讓他們的創造力，想象力得到更進一步的發揮，而不是被扼殺在搖籃裡。

02放養不等於放任不管

我所說的放養並不是說對孩子放任不管，任由他們發展。

因為孩子的天性就是比較貪玩，由於他們的年齡小，不會有對未來很明確的規劃，如果對他們放任不管，他們很可能貪玩成性，也容易荒廢自己的大好年華。

所以放養孩子應該是不去過多的約束孩子，不去過多的注重孩子的學習成績，但是要對他們有一定的引導作用，同時要善於觀察孩子的興趣和特長。家長要幫助他們發揮自己的特長，並且為他們提供相應的幫助。

03學習可以不好，但至少要在某方面有很強的優勢

我認為未來的孩子不必要在學習上很優秀，而是更多的要讓孩子有一項技能，要在某個方面有很強的優勢。

因為在職場中很多人都是普普通通的，沒有一項專長，其實這樣是對自身的發展很不利的。

在現如今的網際網路時代，如果你有一項特長，那麼是很容易傳播出去，讓更多的人知道你的，讓自己有一定的名氣之後，就很容易成就自己的事業。

也許，我並不需要考哈佛北大，只要快樂就好。並不是每個人都不能呆在角落裡，因為角落裡的花朵一樣芬芳，我就是那個藏在角落裡的人。

——這是孩子的心聲，這是童真的流露。但這恰恰不是絕大多數為人之父母所希望的。

我們高舉著素質教育的偉大旗幟，可惜只停留在嘴上。我們對應試教育的弊端深惡痛絕，唯分數是瞻卻於行動上始終不渝地踐行著。

我們常常打著愛孩子的名義，剝奪著孩子的自由；我們往往按照自己的主觀意願，威逼孩子遠離自我。往小的方面說，運動後的孩子想喝一杯涼水，但我們只允許喝溫開水，且會闡述一大堆理由，外加不住地絮絮叨叨——孩子最終妥協，不是懂得了喝溫開水對身體有多少益處，而是實在不想再聽我們的嘮叨，急於以一飲而盡換來耳根的清淨，內心的安寧。

往大里說，比如孩子的大學志願，畢業後的工作種類，我們都會參與干涉，把原本清純的志願重度汙染以世俗之氣，把讓高尚理想的事業追求充斥銅臭。孩子還未真正涉世，已被父母硬生生地推到染缸，何以有高潔之情懷，剛正不阿之氣節，卓爾不群之雅度，特立獨行之舉止？

我們最喜歡的就是聽話男和乖乖女，我們最擅長的就是以謊言欺騙孩子。我們時時刻刻在為孩子計劃時間，規劃人生，唯獨不去考慮孩子真正需要什麼。於是我們嘴上說著“孩子，快快做作業，做完作業你就自由了”，心裡卻早已盤算好“今天必須多練半小時鋼琴了”；考試之前滿口允諾考進前十獎金一千隨便支配，可兌現的同時就帶著花錢的去向和別亂花的囑託，日後定會隨時逼問孩子這筆款項的結餘狀況。

父母之愛的真諦不是當警察監控，將孩子囿於愛的牢籠，依照自身的翻版克隆；而是學會放手，給孩子自由，讓一個生命鮮活地成長。

所以，孩子都是渴望放養的，希望在寬鬆、和諧、自然的環境中自由地成長。積極向上也好，爭名逐利也罷，或追求佛系的釋然，道家的自然，生命的悠然，這些都是極為正常的生命狀態，正如那個一心想藏在世界的角落孤芳自賞的孩子，有什麼錯呢？

就我本身而言，我推崇放養，給足孩子充分的自由空間，釋放其天性，讓孩子在自我摸索中領悟生活，擺脫本我，矯正自我，最終超我。我們做父母的，只要站在孩子的人生邊沿上，把握合適的度，加以適時地引導，讓孩子在有一定邊界和規矩的人生軌道上前行，足矣。